测试是具有试验性质的测量,即测量和试验的综合。而测试手段就是仪器仪表。由于测试和测量密切相关,在实际使用中往往并不严格区分测试与测量。测试的基本任务就是获取有用的信息,通过借助专门的仪器、设备,设计合理的实验方法以及进行必要的信号分析与数据处理,从而获得与被测对象有关的信息。测试最终的结果是将显示的
信息输入到信息处理库中,进行控制。
d、
营销推广的实践活动中,其所谓“测试”指的是“客户免费品尝活动”或“免费赠饮/赠品/试用等的推广活动”。
分立式测试:建立在
结构主义语言学理论基础上的一种测试,它把语言分成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测。分立性测试中的一个项目只测试是否对一个具体的语言知识或语言要素已掌握,针对性强,
测试点容易明确。
用于全面考察
被试运用语言的能力,考察能否把所掌握的语言知识要素综合起来并加以运用。
标准化测验特指采用
客观性试题的、标有信度、效度、难度、
区分度等各种
测量学指标的、建立了常模的、在统一的环境和条件下施测的、由专业机构或专业人士开发或参与、指导开发的测试。主要包括四个环节:1、试题编制的标准化2、测验实施的标准化3、阅卷评分的标准化4、分数转化与解释的标准化。
尽管心理测试是
心理学研究的必要手段,在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用,然而要注意的是,心理测试只是提供一定的参考。人是发展成长和变化的,心理测试仅仅提供个人在进行测试的那个
时间点的状况特点,因此过分夸大
心理测评的效果也是不对的。
在此特别提醒各位的是,心理测试只能提供一个专业的心理学方面的参考,并不能为一个人下终生的论断。无论任何人,在对测试结果进行解释的时候必须慎之又慎,不要把心理测试结果当成是“终生的标签”。
类似的心理测试很多,但测试的结果仅供参考,心理测试不是
心理健康的标准,心理测试细节应由专家再分析;因为心理测试是以心理
健康社会常模为标准测试,心理测试的常模标准是动态的,比如国外的测试常模和过去的测试常模不一定符合当代社会的普遍现象;另一方面,当事人在心理测试的时候是一种心态,测试以后可能又是一种心态;还有心理测试题是否恰当、是否有
暗示性、当事人对心理测试的态度、测试答案怎么分析都是影响心理测试的因素,心理测试在专业领域叫
心理测量。
1.
能力测验:包括智力测验和
特殊能力测验。前者主要测量人的智力水平,后者多用于升学、职业指导服务(如绘画、音乐、手工技巧、文书才能、
空间知觉能力等等)。
2.
人格测验:主要测量人的性格、气质、兴趣、态度等个性特征和各种病理个性特征。
3.记忆测验:包括短时间记忆测验和长时间记忆测验,主要用于外伤引起的记忆损害和老年人
记忆减退。