语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里快慢轻重的配置和变化。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。

[解释]说话时快慢轻重配置而形成的腔调，也指说话时的语气和停顿。

[相关词语]语调委婉

构成语调的因素很复杂，因为它包括整句话声音的快慢、长短、轻重的变化。下面仅从停顿、重音两个主要方面做一些简单的介绍。

（一）停顿

停顿就是句子内部、句子之间语音上的间歇。一段语流在什么地方有停顿是由表达上的需要决定的。在一句话里，关系非常密切的词群必须一口气说出来中间一般就没有停顿，只有关系不太密切的词之间，才可以有停顿。下面这句话中间可以有两个停顿的地方：

“中华民族/ 是一个/ 勤劳勇敢的民族//。”

句中的停顿把一句话分成几个段落，每个段落叫做一个“节拍群”。一句话里的节拍群并不是固定不变的，快读时，节拍群就少一些，慢读时，节拍群就多一些。上面的例子在快读时，中间可以只有一个停顿，分成两个节拍群：

“中华民族/ 是一个勤劳勇敢的民族//。”

慢读时可以有四个停顿，分成五个节拍群：

“中华民族/ 是一个/ 勤劳 / 勇敢的民族//。”

只在慢读时出现的停顿，间歇时间一般都很短，构成一个个小节拍。

（二）语句重音

重音可分为词重音和句重音两大类。词重音，属于词的语音结构的组成部分，“月·亮“”东·西“里的弱重音就是该词的语音结构的固定成文，不能任意变动。句重音则是说话时句子里某些词语或句子读得重而形成的重音。语句重音出现在句子里，它不涉及词的意义，只和全句的意义有关。

什么是语调？语调就是说话时语音快慢轻重配置而形成的。一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。所以，说话时语调非常重要。说话的语调如果从头到尾都是平的，听话的人就会觉得很枯燥。就像听歌，如果一首歌曲的旋律非常优美，抑扬顿挫，大家就会觉得好听；如果从头到尾都是一个调子，人们就没有听的兴趣了。说话也是如此，如果你的语调一直都像死人心电图中的那条直线没有任何波动，那么听话人的兴趣也就到了尽头。

所以，请大家注意了，你在进行口才训练的时候，也一定要一同练习语调发音，好口才加上好的语调，你的说话才会更动听。

1.指朗读或说话的快慢轻重等。表示一定的语气和情感。

夏丏尊叶圣陶《文心》二一：“只是有好多人语调尚未圆熟，文句读起来不大顺口合拍。”

王西彦《夜宴》五：“接任后第一次向学生训话，他就用慷慨激昂的语调揭举了三章约法。”

魏巍《东方》第三部第十一章：“他竭力使自己的发言保持平静的语调。”

2.指言论的调子。

梁启超《致蔡松坡第五书》：“国际间之语调，虽不必刻舟以求，然亦可谓其交也以道，其接也以礼矣。”

3.笔调。

鲁迅《且介亭杂文二集‧<中国新文学大系>小说二集序》：“技术是幼稚的，往往留存着旧小说上的写法和语调。”

语调是语言的“灵魂”。语调是语言中抑扬顿挫的旋律模式，具体说来，它反映的是语音中除音质特征之外的音长、音强等方面变化的旋律特征。我们说话时声音有快慢、轻重、长短之分，语速有快慢之别，语流有连贯、停顿的变化，所有这些，都是语调的具体体现。正如周殿福先生所说：“语调是一个句子中间快慢、轻重、停顿的各种变化，同音长、音强都有联系。”

语调是衡量普通话标准与否的第一特征，也是普通话教学的主要内容之一。现实生活中，如果留心注意一下，会发现有这样的现象：一些人的声韵调完全正确，但是普通话听起来就是感觉不地道，总带有那么一点儿方音语调；而有些人的普通话抑扬顿挫分明，轻重悦耳动听，细心辨别，却会发现声韵调都有这样或那样的一些错误，语音并不标准。这是为什么？就是因为语调在起着关键的作用。

学习普通话，如果仅仅掌握声母、韵母的标准发音，那只是学到了“形似”的普通话；只有把握好普通话的正确语调，方才算是掌握了“神似”的普通话。正如一个人唱歌,歌词咬得再准，曲调不对，是歌不成曲的。

并且，语调所包含的内容极为复杂，有诸多非常微妙的东西。众所周知，文字和图片的不同，人们一眼便能识别；而方言语调与标准普通话语调之间的差别，则非专业人员难以辨别或说得清、道得明。这就给普通话语调的学习带来一定困难。也使普通话语调训练显得尤为重要。

此外，普通话的语调在人们的日常交际活动中也起到重要的作用。人们在进行交际时，运用的是能表达完整意思和思想的句子，以达到沟通和交流目的。期间必然会表现出个人的喜怒哀乐、赞成或反对、爱或恨等情态，这些情态因素不仅仅体现在词语的选择上，还会通过句子的语调表现出来。所以说，语调里含有很多感情成分、情绪成分。因此，只要说话(或者说有言语现象)就离不开语调。不仅是学会发标准音，还要掌握言语交际的技巧，培养运用语言的能力，其中当然包括了掌握和驾驭语调的能力。这是对语调训练应予以重视的另一个原因。学习者只有运用科学的方法,加强语调训练,通过仔细揣摩其中细微的变化，才能掌握普通话语调的真谛，快速提高普通话水平。

广义语调可以包括与音强有关的重音、轻音，与音长有关的说话速度、拖腔等。

广州话的重音表示强调，为语义的重点；轻音则反之。这与普通话相同。重音位置不同会导致句子含义不同，如“我冇睇见佢”（我没看见他），重音落在“我”或“冇（没有）”或“佢（他）”上，句子含意各有不同。有时重音导致词义不同，如“做咗一轮就唔做”；如“一轮”为重音，意为“干了一次就不干”；如“一轮”为轻音，意为“干了一阵子就不干”。普通话也有类似情况（如“两下子”重音表示具体的两下，轻音表示“没几下”的意思）。说话的速度表达说话人或焦急、或兴奋、或悠闲等情绪

广州话的语调分成两大类：句段语调和句末语调。另有叹词的语调。句段语调是合并叠加，而其中每一个音节的固有及曲拱则不变或基本不变。这就如一排高矮不等的人立在楼梯的各个梯级上，虽然其绝对高矮跟站在平地上完全不同，但人们还是看得出他们各人的高矮。而句末语调则为后续叠加，即在发出字调之后接上语调。另外，广州话的句末语气助词的语调还可以有“覆盖叠加”的形式，叹词又可以有语调与语调的后续叠加，而句段语调与句末语调和叹词的语调之间也是合并叠加的关系。

广州话的声调系统及本文所用的代码如下

名称： 阴平一 阴平二 阳平 阴上 阳上

调值： 53 55 11 25 13

代码： la la’ 1b 2a 2b

名称： 阴去 阳去 阴入一 阴入二 阳入 变入

调值： 33 22 5 3 2 25

代码： 3a 3b 4a 4a’ 4b 4c

“句段”指话语中意义相对完整、独立的一段，可以是词、词组或分句、子句，也可以是一个句子；一般由多个音节组成，但在单句中也可以只有一个音节

正常语调是最平稳、感情因素最少的语调，用于一般的叙述、平静的对话等，如:“我不溜住嗰度（我一向住在那儿）。”,“你今日面色好过琴日好多（你今天的脸色比昨天好多了）。”等。

一般起伏型语调用在较长的句子中，时或可以分成两个或两个以上分句（或压缩型分句）；至于由多个单句组成的长话语段，就更是语调持续起伏，但总脱不出5个基本语调型式的组合。

指落在句子最末一个音节上的语调。这里所说的“句子”可以是复句中的分句，但一般不包括包孕句中的子句。句末语调又分两小类，一是不带语气助词的句末语调（也可称为“一般句末语调”），一是句末语气助词的语调。

零语调即句子最后一个音节只照原来的读法，没有变化（矩阵中的指不改变原有字调的调型），用于陈述句等，如：“佢坐低咗（他坐下了）。”，“阿华听日会嚟（阿华明天会来）。”等。

（1）la调/53/或1a'调/55/或4a调/5/=/5/1a调被抹平，变得与1a'调无别。如“舂”/tso?1a/和“钟”/tso?1a'/在“要唔（不）要舂？”和“要唔（不）要钟？”这两个疑问句中成了同音字。作为入声的7调很短促（其入声一般也是短的），如“织”/tsek4a/在“佢识织（他会编织）？”句中比零语调的“佢识织（他会编织）。1b调/11/+=/11/如：“佢唔嚟（他不来）”的“嚟”/l?i2/读零语调（陈述句）曲拱相去很远。

2a调/25/或2b调/13/一/2/

3a调/33/或3b调/22/=/33/在语调影响下，这两调也合一了。如“应”/je?3a/与“认”/je?3b/在“重唔快啲应（还不快点答应）？”与“重唔快啲认（还不快点承认）？”中同音。

4a'调/3/或 4b调/2/或4c调/25/一/2/， 此与3a、3b调的合并平行。4a’、4b调的合并，如“锡”/s?k4a'/与“石”/s?k4b/在“系嚿锡（是一块锡）？”与“系嚿石（是一块石头）？”中同音；4a’、4c调的合并，如“着”/ts?k4a'/与“雀”/ts?k4c/在“你冇着（你没穿）？”与“你冇雀（你没鸟儿）？”两句中同音。又“额”/?ak4c/在疑问句“佢超咗额（他超额了）？”中比在陈述句“佢超咗额（他超额了）。”中。实际上，说得快的时候，/11/、/2/和/33/都有可能混同。

（2）la调/53/或1a'调/55/=/5/，如“听”/th??1a/与“厅”/th??1a'/在“即刻去听（马上去听）！”与“即刻去厅（马上到客厅去）！”中同音。

1b调/11/或3b调/22/=/2/，1b调本有个“弯头”，起点为[2]，此处便同3b调合并了。如“闻”/m?n1b/与“问”/m?n3b/在“唔好闻（别去嗅）！”与“唔好问（别问）！”中同音。但如句子末字为1b调而又说得较慢，则可能说成[121]，即先发出原调。如:“快啲嚟（快来）！”说得快时，末字是/2/，说得慢（末字作拖腔）则为[121]。3b调自然无此。

2a调/25/=/24/
如“走”/ts?w2a/在“马上走！”中读为此调。2b调/13/13/如“有”/j?w2b/在“实有（肯定有）！”中读为此调。

3a调/33/=/3/如“思”/si3a/在“唔好意思（对不起）！”中读为此调。 入声4a、4a’、4b、4c调理论上也可以的形式，但因太短促，实践中一般不用，如语气上需要，多用后带语气助词方式表示。

与不带语气助词的句末语调呈互补分布。 广州话的语气助词都有相对固定的字调。语气助词本身已荷载表达语气所需的语素成分，在有需要时再追加语调。在种类上，语气助词的语调要比不带语气助词的句末语调要来得复杂。

语气助词的语调分两大类：与原字调的关系是后续叠加，具体形式同前；都是平调，可标作/55/和/11/，与原字调的关系是“覆盖”或“取代”，即原字调完全不出现（实际上等于是读为1a'调或1b调），本文且称为“覆盖叠加”。连零语调共5种，其区别特征矩阵如下：

零语调，为一般的询问；“你爱唔爱啊（你究竟要不要）？”（覆盖），带不耐烦口吻。“佢话爱啊（他说要）。”零语调，一般的陈述；“佢话爱啊（他说要哇）！”（后续），表强调；“佢话爱啊（他说要吗）？”，是疑问句。此外，还有一种短促的读法。如“好啊！”语气助词，表示同意，如同时较短促，则有态度干脆的意味。“实系佢嗻（一定是他）！”（“嗻”音/ts?1a’/）语气助词，表示肯定或“我就知道是这么回事”的口吻。“唔见晒（全都不见了）！”（“”音/w?3a/）语气助词，有惊讶的语气。这些短促音节后面带一个很微弱的喉塞音（广州话语气助词有读入声的，如“呃”/ak4a'/、“唧”/ts?k4a/等，与上述短促的读法不是一回事）。由于出现得少，还未能确定这种读法在广州话语调系统中的地位，所以矩阵三暂未把它作为[短调]特征列入。

叹词一般只有一个音节，偶有双音节时，语调也落在末音节上，形式上与句末语调也接近，所以归到一起说。广州话的叹词本身没有固定的字调，自然也没有叠加的问题，也就是说，语调是叹词唯一的形式。有时也会出现中平调，但与平调看不出有对立，所以也就算作是平调的变体

叹词也会出现短促的读法，如:“啊，系噃（哟，真的）！”,“哦/?/，唔记得咗添（哟，忘了）！”，这两例都是短促，都带有突然醒悟的口吻。这用法仍有待探讨，所以矩阵中也未列入。上面为不带语气助词的句末语调、语气助词的语调和叹词的语调各建立了一个区别特征矩阵。其实三者是共通的，可以合为一个，实际上矩阵三就可以涵括其余两个。不过三者也各有特点，具体用起来是各不相同的。

下面几个句子中，疑问(不肯定)语气用P表示，感叹(肯定)语气用Q表示，请看下例：

（1） A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry？（P）

Jean用疑问调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you．Could you say that again，please？”

我们再看下句：

（2） A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry．（Q）

在对话（2）中，Jean用感叹调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

美国著名语言学家Kenneth L．Pike认为： 一个音节的绝对大小是不重要的，而一个音节与另外一个的相对大小才是非常重要的。

现不妨比较如下：

I（P）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）

I live（P）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）

I live in（P）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）

因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。

（3）M：Linda looked very tired these days．

W：She looked OK to me（P）．

Q：What does the woman think of Linda？选D

[A]She saw Linda and me．

[B]Linda said she was fine．

[C]She looked up the word for me．

[D]She considered Linda was all right．

这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。

1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句语调可以变化，但含义是不同的。如：

（4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．

B：Who？（P）

A：Mr．Smith．

B用疑问调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。

（5）A：We’d like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．

B：Who？（Q）

A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．

B用感叹调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。

2．附加疑问句可以读疑问调也可以读感叹调，意思是不相同的。感叹调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。疑问调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如：

（6）A：You willfinish the work，won’t you？（Q）

B：Yes，I will．

A用感叹调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．

（7）A：You willfinish the work，won’tyou？（P）

B：Yes，I will．（或No，I won’t．）

A用疑问调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。

（8）W：Mary says she likes playing tennis．

M：But she doesn’t play tennis often，does she？（Q）

Q：Whatdoesthe man imply about Mary？选B

[A]She plays a lot of other sports．

[B]She doesn’t really like tennis．

[C]She only likes watching tennis．

[D]She has a lot of things to do．

（9）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes．（Q）

A：Room twenty-six．

在这个例子中，B用感叹调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。

（10）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes？（P）

A：Ah，the secretary would like a word with you．

在这个例子中，B用疑问调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。 掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。

（11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？

W：A day？（P）

Q：What does the woman mean？选B

[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day．

[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day？

[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short．

[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough．

（12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．

W：You drove all night？（P）

Q：What does the woman mean？

[A]Night driving can be dangerous．

[B]You shouldn’t have driven during the night．

[C]Why don’t you drive all night？

[D]Did you really drive all night？

答案为D。

请看下面的试题：

（13）M：Wasn’t Sam’s speech great！（Q）

W：Are you serious？

Q：What does the man say about Sam’s speech？

[A]Sam’s speech wasn’t great，was it？

[B]Sam’s speech was great，wasn’t it？

[C]Sam gave a serious speech．

[D]Sam was not serious．

答案为B。

这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。如：

（14）A：Are you going to watch TV again？

B：What else is there to do？（P）

B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？

因此，对下面的问题就不难回答了。

（15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？

W：If Petty is not，who is？（P）

Q：What does the woman mean？选C

[A]Petty is not qualified for the job．

[B]Nobody is qualified for the job．

[C]Petty is well qualified for the job．

[D]Allexcept Petty are qualified for the job．

有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。如：

（16）W：Haven’t you got anything better to do？（P）

M：Ok，Mum ，I’ll turn off the TV and begin to do my homework．

显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。再如：

（17）M：I’ve observed you for ten minutes．What have you been doing？

W：Are you blind？（P）

Q：What can be inferred about the woman’s attitude toward the man？选B

[A]Polite．

[B]Unfriendly．

[C]Indifferent．

[D]Cautious．

女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善。

总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速的绝对大小、语速的语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题。 一般来说：一般疑问句用疑问调，感叹句用感叹调。