石中英，男，汉族，中共党员，1967年2月生，安徽寿县人。1997年6月毕业于北京师范大学教育系，获教育学博士学位。1985年参加工作。曾任北京师范大学教育学院副院长、研究生院副院长、北京师范大学教育学部部长，2018年8月调入清华大学，后任清华大学教育研究院常务副院长、院长。入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。

2011.3-2011.5 美国印第安纳大学教育学院高级访问学者

2006.3-2006.6 国家教育行政学院第25期中青班 学员

2000.5-2001.3 英国伦敦大学教育学院访问研究

1994.9-1997.6 北京师范大学教育系 博士生

1991.9-1994.6 北京师范大学教育系 硕士生

1987.9-1991.6 安徽师范大学教育系 本科生

1982.9-1985.6 安徽寿县师范学校 学生

2019.12- 清华大学教育研究院院长

2018.9-2019.12 清华大学教育研究院常务副院长

2018.8- 清华大学教育研究院 教授

2002.10-2018.7，北京师范大学教育学部 教授

2011.9-2016.5 北京师范大学教育学部部长、教授

2006.3-2011.8 北京师范大学研究生院副院长兼培养处处长

2001.9-2006.3 北京师范大学教育学院 副教授、教授，教育学系主任、教育学院副院长

1997.8-2001.8 北京师范大学教育系 讲师、副教授

1985.9-1987.8 安徽省寿县三关小学工作 教师

教育的基本理论、教育哲学、高等教育哲学

国务院学位委员会第七届学科评议组（教育学）成员

北京市第五届学位委员会委员

中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长

中国教育学会学术委员会副主任

中国教育学会教育学研究会教育哲学专业委员会主任

《教育学报》主编

国家教育行政学院兼职教授

教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员

北京教育学研究会副会长。

1. 教育基本理论领域。近些年来主要对教育性质、教育价值、教育目的、教育活力、教师专业发展等教育基本理论问题进行研究，出版《教育学的文化性格》、《公共教育学》等著作，发表了一些论文，并基于研究参与国家和地方有关部门的政策质询工作。

2. 教育哲学领域。近年来主要对价值教育哲学开展研究，讨论了价值教育的哲学基础、同情心与价值观教育、青少年价值观教育、社会主义核心价值观教育以及校长的价值领导力等问题，主持北京市委托的项目，出版《教育哲学》等著作，并就如何在大中小学开展社会主义核心价值观教育向有关部门提供政策咨询意见。

3. 教育改革领域。近些年主要在教育改革的背景、性质、价值取向、路径、典型经验等方面开展研究，发表了一些论文，并出版《知识转型与教育改革》等专著，分析教育改革的一些本体论、认识论、价值论等假设，力图使得教育改革成为一种理性的教育革新活动。

4. 高等教育哲学领域。这是一个的研究领域，意在从高等教育实践、改革、创新的实际出发，讨论高等教育的哲学基础，分析高等教育改革中面对的诸多问题，如通识教育与专业教育、大众化与精英化、国际化与本土化、学科自主与学科融合等等问题。

北京市高等教育教学成果特等奖（排名第二）（2017）

教育部第五届全国教育科学优秀成果二等奖（2016）

首届全国教育专业学位教学成果二等奖（2015）

北京市第六届教育科学研究成果一等奖（排名第二，2013）。

第六届北京市高等教育教学成果奖一等奖（排名第五，2013）

第六届吴玉章人文社会科学奖（青年奖，2012）

第四届全国教育科学优秀成果二等奖（2011）

教育部高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）二等奖（2009）

国家级教学成果二等奖（2009，排名第三）

第三届全国教育科学优秀成果一等奖（2006）

先后出版《现代教育论》（合著，1996）、《教育学的文化性格》（1999）、《知识转型与教育改革》（2001）、《教育哲学导论》（2002）、《教育学基础》（合著，2003）等学术专著；在《教育研究》、《北京师范大学学报》（人文社会科学版）等重要学术杂志上发表学术论文近百篇，其中多篇论文为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大报刊复印资料》、《高等学校文科学报文摘》等全文转载。

2018年1月，参与并主讲第二十二次长安街读书会：新时代 新教育 新使命。

缄默知识与教学改革 论教育实践的逻辑 社会同情与公民形像等

[1]石中英,. 社会同情与公民形成[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2012,(2).

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[9]石中英,程从柱,. 尼采“精神三重境界”思想的教育学意蕴[J]. 皖西学院学报,2009,(6).

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[11]石中英,. 教育中的民主概念:一种批判性考察[J]. 北京大学教育评论,2009,(4).

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[40]石中英. 波兰尼的知识理论及其教育意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2001,(2).

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[50]石中英,尚志远. 后现代知识状况与基础教育课程改革[J]. 教育探索,1999,(2).

教育部社科司委托项目“新时期教育方针研究”（17JF001）

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”(12JZD001)

教育部哲学社会科学研究普及读物项目“什么样的教育能让人民满意”（13JPJH020）

教育部高等学校哲学社会科学马工程教材编写项目《教育哲学》第一首席专家

北京市教委委托项目“北京市中小学社会主义核心价值观研究与实验”

首都师范大学首都教育发展协同创新中心委托课题“学校管理体制机制创新与办学活力研究”（2014-2016）