宋卡王子大学（Prince of Songkla University）位于泰国南部的宋卡府，泰国的重点高等学府，一所集高水平教学和学术研究为一体的综合性大学。创立于1968年，共有5个校区。东盟大学联盟、南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟、中泰高等教育合作联盟、南亚东南亚大学联盟成员。

2020年10月20日，加入中泰高等教育合作联盟。

宋卡王子大学该校设有农学院、理学院、自然资源学院、人文与社会科学学院、教育学院、管理学院、环境监察建设工程学院、医学院、研究生院、计算中心等。在校教职工6500多人，其中：自然科学的师生比为1：10，人文社会科学的师生比为1：15。

泰国宋卡王子大学创立于1965年，共有五个校区。从1965年至1971年主校区在北大年府（Pattani Campus），现主校区坐落于泰国南部宋卡府合艾市（Hatyai Campus），该校区是1971年成立的。其余分校区有普吉校区 （Phuket Campus），素叻他尼校区（Surat Thani Campus），及董里校区（Trang Campus）。

宋卡王子大学已成为泰国的重点高等学府，为泰国各地区特别是泰国南部地区培养了大批各类人才。为了适应社会的需求，宋卡王子大学已发展成为一所集高水平教学和学术研究为一体的综合性大学。

宋卡王子大学成立以来为泰国南部地区及泰国个地区提供了广泛的各类专业教程和各种层次的学历教育。

宋卡王子大学注重促进本地区的教育水平，协助当地的经济和社会的发展。

宋卡王子大学在发展的过程中，面对新世纪高等教育发展的机遇的挑战，学校领导提出“把学校发展成为国内知名的，最有特色的，高水平的教育研究型大学”。

40年来宋卡王子大学已成为泰国南部地区规模最大，声誉最好的重点高等院校。宋卡王子大学各学院成立和初次招生时期按年份如下：

1967年 工程学院

1968年 北大年校区 教育学院

1969年 科学学院

1973年 医学院

1974年 护理学院（附属医学院）

1975年 北大年校区 人文与社会科学院

1976年 管理学院

1977年 自然资源学院 普吉社区学院

1979年 药剂学院 研究生处（化学科）

1980年 护理学院

1983年 口腔学院 北大年校区 继续学院

1984年 儿科专业

1985年 北大年校区 科学与技术学院

1986年 科学护理学课程继续教育（一年和二年课程） 1989年 北大年校区 伊斯兰教研究学院

1990年 素叻他尼校区 继续教育课程

1991年 董里校区 继续教育课程

1993年 环境保护与管理学院 普吉校区和素叻他尼校区

1994年 普吉校区 酒店和旅游管理学院 农业机械学院（自然资源学院预科）

1995年 生物化学博士生

1996年 董里校区 远程教学系统的技术信息学院继续学院

1997年 北大年校区 艺术学院

1999年 素叻他尼校区 生物制品课程

2000年 普吉校区 酒店和旅游馆理学院改名为服务行业学院

北大年校区 实用艺术学院 北大年校区 卡尔雅妮越他娜皇姐文化学院2001年 普吉校区社会发展交往学硕士课程 素叻他尼校区 工业管理技术课程 北大年校区艺术学院

2002年 北大年校区 传播科学学院 北大年校区 视觉和表演艺术学士学位 合艾校区 法学院 素叻他尼校区 技术和管理学学院

2003年 合艾校区 经济学院 董里校区 商务学与管理学学院 2005年 合艾校区 预设传流泰式医学学院 合艾校区 宋卡王子大学附中学校 普吉校区 技术与自然学学院

2006年北大年校区 预设政治学院 合艾校区 与广西师范大学在文学院成立孔子学院

2007年宋卡王子大学建立40周年

宋卡王子大学办学历程已有40年，办学规模较大，学科综合化，质量和学术水平也有很大的发展，努力向国际化迈进，形成了自身的办学风格和特点。

一、办学的自主权大

1、学校有自主设置本科专业的办学权 5年前，泰国高等学校的专业设置是由国家教育委员会确定。泰国国家教育委员会已把专业设置的权下放到学校。学校可根据国家教育委员会确定的本科专业的指导性计划，自行调节专业设置。专业设置以适应社会，适应发展为办学目标，因而专业设置偏重理类，以满足社会经济发展的需要。宋卡王子大学的本科专业设置的程序是：①学院负责设置课程。②5个校区的分委员会分别进行确定各校区有关专业。③最后由学校学术委员会根据国家的指导性计划确定所需的专业。

2、学校有权决定大学生缴纳学费的标准 泰国的高等教育实行缴费上学，没有免费的大学。大学的收费标准完全由学校自定。国家对农林、矿业等专业也没有特殊的扶持政策，学校对农林、矿业专业一般实行低收费；工程类的专业收费比较高。

3、教师对教学内容的取舍和教材的选用都有较大的自主权 宋卡王子大学各专业的课程设置分别由各院负责，各院系制订各专业的教学计划后，课程的教学内容由教师自主取舍，教材由教师自主选用。由于学校每年都对教师所教的课程进行教学质量的评价和考核，教师对教学都高度重视。

4、学生可自由选读专业和自主选择工作岗位 考入宋卡王子大学的学生，第一年不分专业，第二年可自由选读专业。没有学生选读的专业，当年暂停招生。在泰国大学生就业主要受市场的导向，因为在泰国农科大学生还是比较容易找工作，所以选读农科专业的学生的数量还是比较均衡。

二、重视教学，确立教学的中心地位

泰国宋卡王子大学把教学作为学校的重要工作，教学的中心地位明确。教学既是教师晋升职称的重要条件之一，又是教师提升工资的条件。①学校评定教师的职称主要条件看两方面，一是评价教师的著作和论文；二是评价教师的教学质量。②教师的教学质量被评为较好以上（含良好）的等级，可提升工资的级别，升级最高的为3级，一般为1～1．5级。如每年都被评为较好的等级以上，可连续升级，评价教师的教学质量有较完善的制度，评价由学生、系主任、学校领导组成测评小组，先由各层次人员分别评分，再由小组综合评价。

三、重视教师，教师培养途径多，待遇较好

泰国重视教师，教师的职业稳定，颇受社会的尊重。大学教师的待遇较忧厚，大学教师的收入一般排在医生、律师、工程师之后。

大学教师的住房：学校为教师安排公房，不用交房租。学校鼓励教师贷款买房，政府对教师提供贷款；如果教师拥有私房（非贷款购房）还可以住学校的公房，也可免交房租。

大学教师的职称：教师达到学校规定晋升职称的条件，都能晋升。博士毕业的教师，晋升职称学校给倾斜，如教学效果好，有科研论文，工作1年后可晋升为助理教授，2年后可晋升为副教授，3年后可晋升为教授。

泰国宋卡王子大学的教师有很多机会进修学习：①教师工作6年后，都有两次进修提高的机会，进修学习的时间第一次为1年，第二次为半年。②青年教师可在职进修。在职读学位、到国外进修等。到国外进修被认为是最好的机会。政府规定，获得到国外进修的教师，要与政府签订协议，违约者要赔偿3倍的违约金。③学校设有教育学院，教师还可以到教育学院进修教育理论，时间一般为1年，以促进教师水平的提高，教师到国外（含到欧美）留学的，90%以上都回本国工作。

四、重视课程改革，加强素质教育

近年来，泰国国家教育委员会和宋卡王子大学都强调课程改革，课程设置要改变过去学生的专业面过窄，拓宽专业面，扩大艺术、文化类的课程，增加学生学习的自由度，以适应信息社会、全球化和终生学习的需要。在实施素质教育方面，可用“4个H”来概括，即“头（head）”，”心（heart）”，”手（hand）”，“健康（health）”。所谓头，即强调培养大学生的精神素质，要求学生学会领导方法、具有良好的道德修养，能合作共事。所谓心，即要培养大学生的责任心和事业心，要求大学生具有为科学事业和国家建设的奉献精神。所谓手，即要培养大学生的业务技能，尤其要强化大学生动手能力，学生的实习利用暑假期间安排2个月的实习。所谓健康，即要加强对大学生的体能训练，使学生具有强健的体魄和健康的身心。这种培养模式，旨在促进大学生的全面发展。

五、重视教学设施建设，教学条件条件完备，学生动手能力强

泰国宋卡王子大学的教学科研的仪器设备先进，计算中心、实验中心都拥有相当数量的先进仪器设备，工程人员和实验人员都能使用，人员的素质比较高，都是有大学以上的学历。该校重视教学的常规仪器设备的建设，在自然资源学院、理学院、工程系、计算中心、实验中心等，本科生的实验教学的仪器设备条件较好，实验台的质量好，实验室整洁，实验室都提供实验资料供学生查阅，尤其是水产品的加工及加工机械，大型的仪器设备齐全，为学生实验实习提供较好的条件，学生都能独立开展实验或实习，学生的动手能力较强。

该校的教室基本都有投影机、幻灯机等多媒体的教学设施，还有多功能的电教教室，基本普及现代化教学手段。

六、重视教学质量，严格管理学生

秦国宋卡王子大学把教学质量作为生命线，注重学校的教学质量声誉，严格管理学生。在学生管理方面，该校实行淘汰制，而且管理严格。每年对学生的淘汰率约为10%，被淘汰出校的学生，可即考回学校来。本科学生各学年的绩点有一次低于如下的规定，会被淘汰：第一学年低于1.5绩点的，先给予警告；第二学年低于1.7绩点；第三学年低于1.9绩点；第四学年低于2.0绩点。研究生的论文答辩要求较严格，不能通过论文答辩的学生，导师不会给予求情。

七、重视校园建设，育人环境优雅文明

泰国宋卡王子大学的校园整洁，有序，园林式的教学楼建筑颇具特色，热带亚热带建筑设计，各个实验室用不同品种的花卉相间，实验室的过道或长廊用各式的花卉构建，连环式的实验室就像一个美丽的公园，既宽敞又具有勃勃生机；师生待人彬彬有礼，既热情又谦和，育人环境文明、优雅。

从1965年至1971年主校区在北大年府（Pattani Campus），现主校区坐落于泰国南部宋卡府合艾市（Hatyai Campus），该校区是1971年成立的。其余分校区有普吉校区（Phuket Campus）、素叻他尼校区（Surat Thani Campus）及董里校区（Trang Campus）。

合艾主校区设有研究生学院、科学院、工程学院、自然资源学院、农产品加工业学院、环境保护管理学院、医学院、护理学院、口腔学院、药剂学院、管理学院、文学院、经济学院、法学院、泰式医学学院、孔子学院；

北大年校区设有教育学院、人文与社会科学院、科学与技术学院、艺术学院、大众传媒学院、政法学院、伊斯兰教研究学院；

普吉校区设有服务与旅游学院、工程学院、工艺与环境学院、对外关系学院、普吉社区学院、孔子学院；

素叻他尼校区设有素叻他尼社区学院、工业科技学院、艺术与科学管理学院；

董里校区设有商务与管理学院。

宋卡王子大学孔子学院是由孔子学院总部资助，中国广西师范大学与泰国宋卡王子大学共同创办，成立于2006年12月29日，为中外合作的非盈利教育机构。

宋卡王子大学普吉孔子学院是经孔子学院总部批准，由泰国宋卡王子大学普吉分校与中国上海大学合作共建，双方于2006年2月21日签署合作意向，同年12月24日揭牌成立，总部位于普吉，下设董里及素叻他尼两个分部，服务范围涵盖泰南6府，拥有19个合作教学点、7个汉语考试分考点和7个社区图书角。

全球高校网（4ICU）国家高校排名 第8名

韦伯麦特里克斯网（Webometrics）世界大学排名 第295名

2021QS世界大学排名位列801-1000区间

2022QS世界大学排名位列801-1000名区间。

《亚洲周刊》跨学科专业大学排名 第53名

全球教育商学院排名网国家商学院排名 第6名

2019年9月26日电，中国上海大学与泰国宋卡王子大学普吉校区在普吉签署合作协议书，将联合培养汉语国际教育硕士生。

根据协议，上海大学和宋卡王子大学将融合各自的优势学科，以汉语国际教育专业和中国研究专业为基础，采用“1+1”模式和双导师制，培养具有扎实的汉语言文化基础、熟练的跨文化汉语教学能力的国际化专门人才。

该项目培养方案和教学计划由两校共同制定，相互承认部分科目及学分，2020年开始面向全球招生，目标是培养泰国本土汉语师资，提高泰国汉语教育与教学水平。项目培养特色在于“1+1”与“双学位”，即学生在上海大学成功完成第一学年学习后，第二学年进入宋卡王子大学普吉校区学习并完成学业论文，满足两校培养方案要求的学生可申请获得上海大学和宋卡王子大学的双硕士学位。

上海大学与宋卡王子大学的合作始于2003年，双方以宋卡王子大学普吉孔子学院为合作和交流平台，在中文教育、中国研究和商务英语等领域深入合作，已共同培养了400余名泰国学生。

2022年3月，2022年度泰晤士高等教育亚洲大奖“年度国际战略奖”入围名单公布，宋卡王子大学在列。