分析化学原理_2010年化学工业出版社出版的图书

分析化学原理

2010年化学工业出版社出版的图书

《分析化学原理》是2010年9月1日化学工业出版社出版的图书，作者是吴性良，宋万森，马林。本书内容充实，以测定各类物质从常量组分至痕量组分，建立起系统的“量”的相关概念，内容涵盖了化学分析法、电化学分析法、光学分析法、分离分析法和化学计量学初步及分析过程五部分26章内容。

书籍介绍

发展介绍

本书由复旦大学三位有20多年教学经验的教师精心编写的。本书对经典分析方法的内容进行了提炼压缩，对近年来分析化学的新进展新方法，如生物电化学传感器、毛细管电泳及测量的不确定度等进行了阐述。本书可作为高等院校理科化学专业学生教材，也可供大中专院校相关专业师生及广大分析科研人员参考。

课程发展历史

分析化学是大学化学类各专业的基础课程之一。在过去的50 年中，复旦大学化学系对分析化学基础课程进行了多次重大的改革。1961年对分析化学课程进行了两项改革，其一是定性分析部分并入一年级的无机化学课程，其二是在传统的“分析化学(一)(定量化学分析)之后，增加以仪器分析为内容的“分析化学(二)。实践表明，这两项改革，方向正确，教学效果很好。20世纪80年代初，又对教材内容进行重新编写，更名为《定量分析》和《仪器分析》(复旦版)出版，构成了完整的分析化学基础课教材。这一成果对推动我国化学专业的分析化学基础课程改革起了积极作用。

20世纪后半叶分析化学的飞速发展表明，有必要对分析化学的基础内容作出调整和充实。1994年我们尝试把原来的定量分析课程与仪器分析课程合并，根据分析化学的知识结构特点，把课程的目标定格在所需要解决的问题上，兼顾测试方法与手段，重新组合课程内容，设立以定量分析为主线的分析化学课程及以结构分析为主线的谱学导论课程。复旦大学化学系把这一改革纳入复旦大学化学类专业课程体系改革的总方案(此方案在2002年获上海市优秀教学成果奖)中，并在实践的基础上编写相应的基础课教材《分析化学原理》及《谱学导论》(高教版，2001年).

编写原则

分析化学是化学测量和表征的科学，它所涉及的范围极其广泛。从方法和手段上讲，它涉及现代科学技术的各个领域，包括化学、物理学、生物学、数学、计算机科学等;从研究的物质对象上讲，可以是无机物、有机物和生物物质;从测量的信息特征上讲，它是在分子、原子水平上认知物质，即进行定性、定量或结构的测定，测量对象的认知区位可以是整体的、表面的、微区的，获得信息的测量环境可以是离线的、在线的或是原位的。显然，由这“三维坐标”组成的立体空间表明，分析化学拥有庞大的知识容量。如何取舍本教材的编写内容，我们遵循着以下几个原则。

① 其内容应满足教育部颁发的“化学专业本科基本培养规格和基本教学要求”以及“化学专业和应用化学专业化学教学基本内容”的要求。

② 围绕课程的主要教学目标，针对测定各类物质从常量组分至痕量组分，建立起系统的“量”的相关概念。以此，提炼基本概念、基本理论，取舍基础内容，在提供科学研究的基础和实际应用间寻求平衡点。

③ 从有利于科学思维和方法的训练出发，注意适当的理论深度，同时引入必要的学科前沿知识，介绍学科发展的轨迹，以启迪创新意识。

编写思路

根据以上原则，作者在近20年的教学实践中逐渐形成了本教材的编写体系。在第1, 2章对分析化学和定量分析的概念作简要介绍之后，按化学分析法、电化学分析法、光学分析法、分离分析法和化学计量学初步及分析过程五部分编写。与20世纪 80年代两本复旦版的分析化学教材相比，提炼压缩了经典化学分析方法的内容，在电化学分析法中引入了生物电化学传感器、微电极及化学修饰电极等内容;光学分析法主要讨论以定量分析为主的光学光谱区域的各种分析方法，加强了现代光谱分析方法的内容;在分离分析方法中以色谱分析法为重点，加强了高效液相色谱的内容，新增了毛细管电泳分析及分析化学中的联用技术。化学计量学的发展已使它成为分析化学基础理论的组成部分，教材中以单独立篇的方式加以介绍，以示这一内容在基础教材中的应有地位，在第五篇中同时介绍数据的统计处理、分析测量的质量控制、测量的不确定度、分析试验设计、多元校准方法等内容。最后一章分析过程向读者介绍如何开展分析工作，作为本教材的总结，并对流动注射技术及过程分析化学作简要介绍。本书主要讨论上述内容的基本原理及概念，因此取名为《分析化学原理》。但要真正理解和掌握所学的分析方法，还要与实验课程相结合，才能收到较好的效果。

分析化学中涉及的内容很多，我们仅选择一些重要的方法加以介绍，使学生掌握有关方法和测量的基本原理，了解它的应用特点，以便在今后的工作和学习中开拓思路，为深入学习提供基础。由于具体的分析方法众多，又涉及多种学科的基础知识，在教学实践中我们始终把握住以物质量的测量为主线索，把不同的方法串联起来，教学中仅讲授教材中的主要内容。我们尝试过 108学时，90学时，甚至于72学时(辅以多媒体教学手段)实施教学。许多内容，特别是叙述性内容可由学生自学，通过比较、归纳等学习方法掌握知识，同时训练学生归纳思维的能力。近年来的讲授表明，这样做可收到较好的教学效果。

本教材在编写过程中，尽量注意其易读性，以便于学生自学。每章后给出基本的问题与习题，在“※”号之后的则是一些进一步思考的问题和习题;在每篇后还推荐了一批阅读材料，引导学生进一步深入学习，拓宽知识面，加深对教材内容的理解。

感谢

本书的编写得到了教育部人才培养基地创名牌课程项目和“十五”复旦大学教材建设项目的支持，并始终得到了化学系领导的大力支持;得到了陶增宁教授、朱世盛教授、杨芃源教授的热情鼓励;孔继烈、张祥民、陈治江、袁双生、邱德仁、汪乃兴、邓家祺等教授对教材原稿的部分章节的审阅，或对编写提供宝贵的资料或建议，在此由衷地向他们表示深深的感谢。

作者还要感谢章慧琴、董芳女士，她们为本教材打字绘图，付出了辛勤劳动。在本教材编写过程中，参考了本教材所列的国内外有关著作，从中得到了许多启发和收益，在此一并表示感谢。

第1章绪论

1.1 分析化学的任务与作用

1.2 分析化学的变革与发展

1.3 分析化学的分类

1.4 分析过程的实际步骤与分析仪器的概念

参考文献

第2章定量分析引论

2.1 定量分析的基本方法

2.2 分析测量中的误差理论

2.3 测量数据的表示和处理

2.4 定量分析的校准