维多里诺（1378～1446）Vittorino da Feltre，
意大利教育家。生于费尔特。18岁入
帕多瓦大学，毕业后任私人教师，教授文法、
数学和
哲学。后任帕多瓦大学修辞学教授。1423年应曼托瓦的贡扎加
公爵邀请，创办了一所宫廷学校，称欢乐之家，他在此执教22年。
维多里诺认为环境优美、风景秀丽、安静有序是办好学校的重要条件之一，儿童的身心在良好的学习环境和愉快的气氛中会得到和谐的发展。快乐之家的学生几乎全是王公贵族及巨商子弟，只有少数经他认可收容的贫民天才儿童。学生6～ 7岁入学 ，20岁毕业 ，修业15年左右，从小学一直学到大学程度。学习期间都在校住宿，学生实行自治。维多里诺提倡身心兼顾、德智并重、发展儿童个性与培养社会责任感相结合的教育。他十分重视体育，认为健康的身体是学生智力发展的基础，并经常让学生练习骑马、击剑、角力、游泳和做各种游戏。在智育上，以广泛学习拉丁文和希腊文的古典文学作为智育基础，设置以古典文学为中心的广博课程。学习数学、天文、历史及自然科学。废除中世纪学校的呆读死记，要求学生自觉学习，独立创造。
维多里诺提倡身心兼顾，德智并重，发展儿童个性与培养社会责任感相结合的教育。学生必须上体育课,并进行军事训练。他们学习骑马、射箭、击剑、角力、
游泳及各种游戏。维多里诺认为健康的身体是
智力良好发展的前提。在
智育上，维多里诺设置了以古典语文为中心的多门学科。学生的学习从拼读字母和说话训练开始，然后逐步学习拉丁文、希腊文，研究希腊罗马古典著作，经常进行演说练习，并学习数学、天文、历史和自然科学。维多里诺改变了中世纪学校呆读死记的
教学方法,运用新方法进行
教学。他用活动字母教读写；通过游戏传授算术初步知识；教几何时，让学生作图和测量。维多里诺认为，通过古典语文为中心的教学，有助于学生高尚品格的培养。维多里诺强调发展儿童的个性，主张教师身教示范,以慈爱之心关怀学生,与学生共同生活。在他的学校里，很少采用体罚。学生通过团体游戏引起兴趣，激发责任感；在
音乐、
舞蹈和唱赞美诗等多项活动中，发展儿童主动积极活泼的天性。同时，在每日祈祷中，培植
宗教感情和信仰。“快乐之家”既反映了
人文主义思想，也表现出当时仍占支配力量的基督教的巨大影响。
“快乐之家”设于曼托瓦郊外湖滨宫，校舍整洁舒适而不华丽,环境优美而无虚饰,附近有广阔的原野和幽静的花园。
学生在此可以过着活泼愉快的学习生活。学生几乎全是王公贵族及巨商子弟，只有少数系经维多里诺许可收容的贫民天才儿童。他们6、7岁入学，20岁毕业，修业15年左右，从小学一直学到大学程度；学习期间都在校住宿；学生实行自治。维多里诺希望在他的学校里，培养出具有社会责任感，能管理国家，主持教会，兴办企业的人才。