知识竞赛是一种宣传普及自然科学和社会科学知识的形式。一般通过电视画面或在报刊上登载若干有确切答案的试题，动员有兴趣的人来解答。参加竞赛的人为了获得正确的答案，往往要掌握资料，阅读有关文章。知识竞赛分百科与单科两种，以自然科学知识为主。另外还有关于某种商品的知识竞赛，这种知识竞赛已经成为企业宣传自己的一种广告活动。电视知识竞赛采取普及知识的形式，大部分人依靠观看参赛的解答过程来接受知识。电视知识竞赛的抢答形式被农村和一些企事业单位吸收，作为普及各种知识的一种形式。

知识竞赛主要是指以知识问答、知识比拼为主要内容的活动。活动最终或可以给予参赛者某种资格，或者某种奖励，而举办方也可以通过活动或通过给别人做广告，或门票或流量等来赚取收入。也一定程度上可以发掘各方面的优秀人才。这就像福利彩票一样，各自取利还各自乐意。

知识竞争有很多，比如：奥运知识竞赛，在北京奥运会举办前，中国举办过很多奥运知识竞赛，活动对社会民众响应，参与奥运有很大的促进作用。

任何一次知识竞赛都要预先确定好竞赛程序。竞赛程序通常分两个阶段，一是赛前准备阶段，二是竞赛实施阶段。

1、赛前准备阶段，该阶段所要进行的主要工作包括发出通知，明确竞赛试题的范围，明确参赛条件，制定竞赛规则。 2、竞赛实施阶段，主要工作有以下几次：赛前辅导；组成评委会；布置赛场；领奖工作演练；组织选手参观赛场；熟悉环境；体验抢答器和按钮；竞赛，颁奖。

（1）赛前辅导。通常在开赛前一至两天进行，辅导的内容一般包括知识和心理两个方面，知识方面的辅导主要是对题目内容进行原则性的提示，提供题目的大体范围和发问方式，心理辅导主要使选手减轻思想压力，尽快进入情况。 （2）组成评委会，评委会主要由专家释疑组的成员担任，主要对竞赛中可能出现的歧义进行纠正和解释，保证竞赛顺利进行。

（3）布置赛场，知识竞赛的现场应包括：主持台，选手台，出题板，计分显示设备，抢答器，音响设备，录相设备，电视等。

（4）竞赛与颁奖，知识竞赛的对抗性很强，因而，主持人对调节赛前气氛担负主要责任，开赛后，要严格按照规则实施，对违反竞赛规则的选手及时予以处罚，竞赛中，如果出现问题，要依靠评委会迅速解决，以保证竞赛不间断地进行，竞赛结束后，应组织好发奖。

知识竞赛的一般组织程序主要是以上内容，基层单位在进行比赛时，在程序上可有所取舍，组织上也可以简化，但无论如何，有两个环节是必须注意的：一是试题的选择与确定，二是对赛场的控制与调节。

奥运知识竞赛

1、2001年7月13日，北京获得了第( )奥运会的主办权。(A.30届B.29届C.27届)

2、古代奥运会始于公元前( )年。(A.810、B.776、C.734)

3、( )被人们称为“现代奥林匹克之父”。(A.帕尔维耶里B.阿尔维尔C.顾拜旦)

4、国际奥委会总部设在( )。(A.雅典B.洛桑C.伦敦)

5、夏季奥运会每( )年举办一届。(A.2、B.3、C.4)

6、国际奥委会成立于( )年。(A.1878、B.1894、C.1898)

7、奥林匹克五环标志由蓝、黄、黑、绿、( )五种颜色组成。(A.紫B.红C.白)

8、奥林匹克的格言是( )。(A.友谊、团结B.更快、更高、更强C.公平竞争)

9、中国第一位奥运冠军是( )。(A.刘长春B.许海峰C.李宁)

10、中国在第28届奥运会上共获得金牌( )枚，一举登上金牌榜第二位。(A.28、B.32、C.36)

11、田径比赛由田赛、径赛、( )、竞走和越野跑组成。(A.半程马拉松B.公路跑C.短跑)

12、所有的跨栏跑比赛项目途中都设置( )个栏架。(A.10、B.9、C.11)13、在女子铅球比赛中，铅球的直径必须在( )毫米之间。(A.110－130、B.100－120、C.95－110)

14、在奥运会上，男子和女子各有( )个游泳比赛项目。(A.12、B.18、C.16)

15、奥运会跳水比赛设有男、女3米板，10米台单人及双人共( )个单项。(A.6、B.8、C.10)

16、在水球比赛中如果( )秒内没有形成一次射门，则由对方发球或掷边线球，自己一方开始防守。(A.35、B.30、C.40)

17、花样游泳比赛场地要求泳池深度为( )米。(A.4、B.3、C.2)

18、体操比赛中共设( )个项目。(A.14、B.12、C.16)

19、一套自由体操的自选动作必须在( )秒中完成，比赛中由1名计时员负责检查。(A.30—40、B.40—60、C.50—70)

20、男子跳马和女子跳马分别于( )年和1952年被列为奥运会比赛项目。(A.1896、B.1932、C.1952)21、艺术体操技巧系列比赛动作时间应保持在75到90秒之间，时间超出或不足以( )扣除。(A.0.30分/秒B.0.40分/秒C.0.50分/秒)

2006年10月10日，首届全国食品安全知识竞赛正式拉开帷幕。国家食品药品监督管理局在征求中宣部、教育部等有关部委意见的基础上，印发了《全国食品安全宣传教育纲要（2006—2010）》，提出要通过5年深入、扎实、持久的食品安全宣传教育活动，建立比较完善的食品安全宣传教育工作机制。全国食品安全知识竞赛活动作为食品安全宣传教育活动的重要内容之一，其目的就在于广泛发动公众参与，进一步普及食品安全知识，营造公众关心、支持、参与食品安全的良好社会氛围，不断提高中国食品安全保障水平。

知识竞赛活动由国家食品药品监督管理局主办，国家食品行业生产力促进中心承办，试题内容主要涉及食品安全管理体制、食品安全法规标准、食品安全基础知识、食品安全日常消费常识、食品安全突发事件应急措施、特殊人群的食品安全知识等方面，题目类型分为单项选择题、多向选择题和判断题。答题时间从10月10日到11月30日，为了鼓励公众参与，竞赛活动设置了单项奖和组织奖。

据国家食品药品监督管理局有关负责人介绍，除主办单位和承办单位工作人员外，都可以参加。竞赛试题既可以在《中国医药报》、《中国食品药品监管杂志》、《医药经济报》、《中国食品报》、《中国食品质量报》上获取，也可以到国家食品安全网或国家食品行业生产力促进中心网站获得。

2007年9月30日由司法部、国务院新闻办公室、 国家体育总局、 北京奥组委 、全国普法办公室主办的“百家网站奥运相关法律法规知识竞赛”活动于9月30日在北京落下帷幕。本次活动为期一个月，截至竞赛结束，超过150万人次参与竞赛，65403人次提交答卷。本次竞赛活动通过抽奖方式产生了特等奖1名、 一等奖10名、二等奖50名、三等奖100名、优秀奖300名(查看名单 )，北京市公证处对抽奖活动做了现场公证。 在“百家网站奥运相关法律法规知识竞赛”活动抽奖仪式上，主办方有关负责人介绍说，“百家网站奥运相关法律法规知识竞赛”是2007年奥运法制宣传的一项重要活动，也是落实《司法部、国务院新闻办、全国普法办关于加强互联网法制宣传教育工作的意见》的一项重要举措。由于组织得当，百余家网站集体联动，主要媒体参与报道，竞赛活动得到了广大网友的热情参与和社会各界的积极响应。其中，浙江、北京、新疆、湖北、吉林、江苏、四川、安徽、河北、山东等地参赛人数较多。通过举办这次活动，有效地发挥了网络普法优势，传播奥林匹克知识，弘扬法治精神，掀起了网上学习奥运相关法律法规知识的新高潮，取得了良好的社会效果，是开展互联网法制宣传教育的一次有益尝试。

司法部法制宣传司司长肖义舜、北京奥组委法律事务部部长武树臣、北京市司法局副局长周信、法制日报社总编辑雷晓路、副总编辑陈会礼以及国务院新闻办网络局、国家体育总局政法司等单位的有关同志出席抽奖仪式并分别抽取了特等奖、一、二、三等奖和优秀奖。

科普知识——现代生物力学的起源与发展

现代生物力学大约起源于20世纪60年代末，生物力学和运动生物力学发展进入了形成和发展时期。在这一时期专家们对于人和动物运动的生物力学特性进行了积极的研究，下面一些学者的科学研究广为人知：亚历山大1970年的《生物力学》；1974年武科布罗多维奇对于动物运动进行了数学模拟，并因此促进了机器人制造技术的发展；1968年希利杰博兰德创建了有关动物以均匀步法进行运动的理论；1968年苏霍诺夫创建了陆地脊椎动物运动的一般体系；哈顿有关人支撑运动体系调控机制的研究；米勒有关人运动生物力学问题的研究。1967年召开了第一次国际生物力学学术讨论会。1973年正式成立了国际生物力学学会（International Society of Biomechanics,ISB）,这标志着生物力学学科的正式建立。这一时期在苏联运动训练学作为一门独立学科形成了，而在此之前它只是在体育教育学的范畴内发展的。下面一些教科书成为阐述有关运动训练学知识体系的第一批著作：苏联奥佐林的《运动训练的现代体系》（1970年）、德国哈列主编的《训练学》（1971年）、波兰乌利多夫斯基的《运动训练理论及方法》。这促进了运动生物力学在运动训练学范畴内新的科学方向的发展。

科普知识发展

随着对于运动训练问题研究范围的不断扩大，有关运动员完成比赛动作技术分析方面不同角度生物力学的研究得到了积极发展。当今研究运动生物力学的主要机构大部分在东欧国家，如波兰、俄罗斯（主要在莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、克拉斯诺达尔、新西伯利亚等城市进行生物力学的研究）、乌克兰（基辅国立体育大学和哈尔科夫国立体育科学院）。现代运动生物力学研究的现实意义是由以下二方面原因决定的：一方面，体育运动的社会意义不断提高，体育运动项目的数量不断增加，这些决定了进行运动生物力学研究的必要性和具有前途；另一方面，随着科学技术的飞速发展，出现了许多新的科研方法，这为全方位研究运动员完成比赛动作技术提供了可能，随之而来的是可以提高他们训练和比赛的成绩。

在现代生物力学的发展中很清楚地存在几个方向即工程生物力学、医学生物力学和教育生物力学（东斯科伊，1997年）。工程生物力学和医学生物力学得到了很好的理论研究，并且有大家熟知和使用的仪器设备，这就决定了它们的研究建立在一个相对较高的科学方法水平之上，而在教育生物力学的研究中却存在着另外一种情况，它主要用于解决教学任务。

教育生物力学是生物力学研究中较新的一个分支，尚处于基础材料积累和理解阶段，正在形成自己的理论学说。现阶段教育生物力学的一个重要任务就是创建以解释和预示所研究现象发展主要方向概念体系为基础的理论。

有关体育教育和运动问题生物力学研究范围的扩大以及体育教育和运动理论的进一步发展，促使了教育生物力学中一个相对较新的科研方向—进化生物力学的形成。进化生物力学的主要任务在于通过研究人的自然发展规律揭示其动作演化规律，这的确是一个重要的任务，因为如果不能认识人运动机能随年龄发生变化的规律性，那么就不可能正确制定训练计划。

巴利谢维奇、苏杜拉教授和杨金田院士所进行的科学研究结果指明：（1）个体发育中人运动机能成分和构造（用于保障形态、功能机制）的发展存在不均衡性；（2）个体发育中人的动作的发展带有多层次及节律性；（3）个体发育中人的动作表现带有很高的个性化程度；（4）人运动机能发展的绝对结果取决于身体活动的特点及强度。

作者： 问道，蔡亚兰 编著

字　数： 419000

信息化时代，高新技术迅猛发展，竞争日益激烈。竞争，说到底是知识的竞争。为了跟上时代的步伐，拓宽人们的视野，丰富和活跃人们的文化生活，近年来，种种类型的知识竞赛纷纷登场，也受到了大家的欢迎和喜爱。

知识竞赛是对人们横向纵向知识的一个全面考核。要想在竞赛中取得好的成绩，丰富自己的知识是必不可少的。但当一套大部头的、包罗万象的知识图书摆在我们面前时，书中那枯燥、晦涩的文字，艰深难懂的内容，是否让你有一种想把它束之高阁的冲动？你是否在期待着这样一本书——既包含各种知识又饶有趣味，让自己在轻松愉悦中就能获得知识？

《趣味知识竞赛题库》帮读者实现了这个期待已久的愿望。本书的编辑们耗时几年，在浩如烟海的知识宝库中，犹如海滩拾贝，精心筛选了几千道题，编成了此书。它收录的是那些人们应该懂得而又易于掌握的各门各类知识，向读者展现了一个知识的大千世界，为渴求知识的人们搭起了一座简便、快捷地获取知识的桥梁。

此书所列的是一些难易适中、活泼有趣的知识题，就如同人们喜爱猜谜语、玩空当接龙游戏和观看《开心辞典》、《幸运52》等娱乐节目一样，能让人在快乐的氛围中，扩大知识面，提高思维的敏捷性。

本书最大的特点和优势在于它把知识性同趣味性和谐地融为一体，既不同于传统娱乐的缺乏文化品位，又不同于传统教育的过于教条和呆板。它将娱乐与知识优化组合，可谓“寓教于乐”，让读者在茶余饭后既获得了乐趣，又增长了知识。它必定会成为人们学习、工作的良师益友、生活的顾问。同时，它还能为各类知识竞赛提供素材，待其选用，是一本普及性较强的通俗读物。

第一篇 历史典故

第二篇 动物植物

第三篇 天文地理

第四篇 生理健康

第五篇 体育运动

第六篇 风俗旅游

第七篇 经济政治

第八篇 法律法规

第九篇 语言文字

第十篇 文学艺术

第十一篇 社区科学

第十二篇 绿色环保

第十三篇 生活常识

第十四篇 安全知识抢答器赛

第十五篇 无线抢答器

第十六篇 西安步频