小组学习：即小组合作式学习形式，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。

小组式学习也就是“小组活动”。“小组活动”课堂教学是20世纪70年代兴起美国的一种教学理论与策略体系。“小组活动”是有利于学生自主、合作学习的课堂教学形式。

在“小组活动”式学习的过程中，首先要进行科学的分组，使组成的小组人员具有互补性，能取长补短；其次，教师要切实发挥主导作用，引导学生在“小组活动”中自主、合作地学习。“小组活动”式学习的三大优点：简易性、参与性、交往性。

“小组活动”式教学是“指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”“小组活动”是由教师分配学习任务和控制教学进程的教学过程。传统的教学，把学生当作储存知识的容器，教师“满堂灌”，学生被动地接受；在慢节奏、低密度、多重复、大题量课堂教学中去博取考试的高分，而忽视学生在学习过程中对问题的自主发现、勇于探究、合作解决的主动性。久而久之抑制了学生的主动性和能动性，失去了学习的兴趣，扼杀了学生的创新精神和实践能力，背离了自然属性和规律。在课堂上有意识地创设自主、合作学习的“小组活动”，取得了较好的效果。