凌宗伟，男，1958年2月生，江苏通州人，中学语文特级教师、中学高级教师、全国优秀校长、《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物”之一。

凌宗伟，男，1958年2月生于江苏省南通市通州区石港镇。江苏省中学语文特级教师。全国农村中学语文教改研究会会员，江苏省教育学会会员、南通市中语会理事、通州市教育学会理事等学术职务。江苏省通州市专业技术拔尖人才，曾3次荣记“三等功”。1980年毕业于江苏省海门师范学校（今属南通高等师范学校），1980年任通州市石南初中语文教师、教研组长，1986年任通州市石港中学（今南通市通州区石港中学）语文教师、教研组长、教导主任、副校长，2001年任江苏省西亭高级中学语文教师、副校长，2002年任通州市教师进修学校语文教师、副校长及南通市教育局《教学与进修》杂志执行主编，2004年任通州市金沙中学语文教师、副校长、党总支副书记，2007年任通州市金沙中学语文教师、校长、党总支副书记，2008年至2013年任南通市通州区二甲中学党总支书记、校长。现在南通市通州区中小学教师培训中心任职。

长期以来，坚持在教学一线，从事初、高中语文教学工作。崇尚“遇物则诲，相机而教”的语文教学观，形成了“大气磅礴，细处摄神”的教学风格。教学不喜刻意作秀，随和、随机、随意，随而不散是他的最大特点。著名特级教师钱梦龙先生称其“备课精细，功底深厚”。教育专家肖川博士称他“细处摄神，机敏灵活，旷达潇洒”。 有语文教育专著《语文教师的使命——点燃生命的激情》，全国中语会会刊《语文教学通讯》2006年对其语文教学曾有专门介绍。

学校管理，倡导“行为文化建设”，得到各级媒体和有关教育专家、学者的充分肯定。坚信“无论是谁，只要少一点功利主义意识，多一点实实在在的精神，都会将人做好，将事办好，将书教好。”近年致力于民国教育家刘百川教育思想的研究。

建有个人网站“宗伟在线”。

特级教师凌宗伟十分崇尚法国画家高更的一句名言，即“一旦尝到伟大艺术的精髓以后，再也无法抽身，必将永远为它牺牲，为它工作，永不弃绝”。这句话正是凌宗伟执着追求教育梦想的真实写照。“志、学、教、思”四字准则构筑起凌宗伟的追梦人生。

江苏省通州市有一个千年古镇——石港，这里渔歌唱晚，人烟阜盛，充满了浓郁的文化气息。凌宗伟就出生在这里。他在十年动乱中度过了自己的中小学时代。为了梦想，他从未放弃过对知识文化的学习。在恢复高考的第一年，他考取了江苏省海门师范。

那时，书对于他来说是异常珍贵的。学校开设了古代文学和古代汉语课，没有教材，他便书虫般四处搜寻，在书店里偶尔发现教学参考书就如获至宝。若是看到报刊杂志上发表了有关古代汉语知识的文章便手抄笔录。所有的课余时间他几乎都用在找书、看书、抄书上，同学们戏称他为“夫子”。

毕业后，他被分配到石南初中教语文课。他给自己定下了规矩：凡文言文教材都要背诵，做到进教室不带教材、不带教案。他的执着和勤奋赢得了领导和学生们的赞扬。老校长严承邝叮嘱他：“小凌老师，你以后肯定会成为一名名师，因此，要为教育而生存。”

“为教育而生存”这句话成为他一生奋斗的志向。

凌宗伟认为，一个人的成长，重要的是学力。在教学实践中，他深感自己在多方面存在不足。于是，他又苦读了3年大专，进修完了研究生课程。

在一次全校教学基本功比武大赛中，凌宗伟获得了一等奖。欣喜之余，他又让学校领导和同仁们对他的教学展开批评。于是，他找到了自身教学的一个症结，即教学理念缺乏先进性。找到了差距，明确了方向，他如饥似渴地阅读教育名著，与大师对话，拜专家为师。

一次，在南通市钱梦龙教学艺术研究会年会上，县里推荐他上一节汇报课。身为凌宗伟师父的江苏省特级教师陈有明告诫他：学钱梦龙，不在于学其形，而在于学其神，万不能丧失个性，成为钱梦龙的翻版。师父的告诫虽寥寥数语却让他受用终生。他的汇报课，钱先生用“功底深厚、备课精细”八个字给予了高度概括和评价，让他备受鼓舞。

凌宗伟说，真正的教学应该是思想的交流、智慧的碰撞和心灵的接触。在他的语文课堂，学生们得到的是微笑，是掌声，课堂活动丰富多彩。

一年秋天，在“优秀教师与教育专家合作论坛”上，他讲了课文《水调歌头·明月几时有》的观摩课一课。观摩课上，教育专家肖川博士多次情不自禁率先鼓掌。“我觉得优秀的语文老师就应该像凌宗伟老师这样——豪放而儒雅，挥洒间有一种情怀和情趣。”肖川评价说。

凌宗伟崇尚“遇物则诲、相机而教”的语文教学观，无论是平时上课还是公开教学，从不刻意作秀。在一堂作文课上，他就是紧紧抓住了学生亲切的问候“老凌你好”来展开的。引导学生们一起议老凌、品老凌、写老凌，在师生对语、同伴对话中互补互融，写出来的“老凌”栩栩如生，以致于前来听课的人们颇觉疑惑：是不是预先设计好的？

这些年来，即使在走上学校管理岗位以后，无论多忙、多累、多苦、多难，他都没有放弃过三尺讲台。凌宗伟深知：唯有站在教育教学的前沿，才能更好地去指导教育教学。

教师必须学会在行动中思考，在反思中成长。每一堂课后，凌宗伟都会问自己：这节课，投入了吗？对教材的解读有更恰当的角度吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？

《孔乙己》这篇课文，他讲了许多次，而一次只用了两课时，原因就在于他在教学预设方面作了深入的思考，借助于有声有色、形象鲜明的电影语言，学生的兴趣和思维被调动起来，学生很快就抓住了孔乙己这一典型艺术形象的精髓，教学效果良好。反思的深度，决定着教学所能达到的高度。正是由于有了这么多年的教学实践，才让他在教改的浪潮中形成了自己的风格。

凌宗伟感谢语文教育给了他无限的精神财富，让他在教学改革中创造了自己，使他的人生丰富多彩。他挚爱着语文教育，他的热情，他的智慧，他的梦想和生命，都只为教育而燃烧。

长期以来，他坚持在教学一线，从事初、高中语文教学工作，先后主持过4项省级课题、1项南通市重点课题。出版了专著《语文教师的使命——点燃生命的激情》，编著了《心理健康教育》等教育图书。 先后主持过四项省立项课题，一项南通市重点课题，主持的省教育科学“十一五”立项课题《“中学课堂教学的课感与动态生成”研究》成果颇丰。

凌宗伟老师初建博客是在2008年底。作为一名战斗在语文教学第一线二十多年的老兵，面对当前语文教学中出现的种种误区，他深感责任重大。在教学之余，在学校管理之余，时时注意语文教学的现状，为语文教学的发展奔走呼号。于是他就在南通教育博客建立了宗叔博客，发布了有关语文教育教学的文章逾70篇，与他交流的教育界同行络绎不绝，访问人次达5万之多。

琐碎的思考，点滴的积累，让宗叔博客成为他与教育同行反思教学行为、总结教学得失、完善教学艺术的一方天地，在众多同行博友的关心下，宗叔博客在教育类博客中已具有了一定的知名度。

2008年8月，他调到二甲中学担任校长。上任伊始，他号召全体教师和他一起在新浪网上建立了二甲中学“教育行者”博客圈 。这个博客圈也成为校长网上办公的平台。

他通过博客勉励师生：“满怀激情，为梦想而工作”，二甲中学“ 今天“第二”，明天一定可以成为“第一”，为教师打气，替教师鼓劲！

他通过博客和教师们交流自己的管理理念。就在他与教工的你来我往的一篇篇博文中，二甲中学的教工们理解了他的行为文化建设的理念。

他通过博客让教职员工们提建议、发泄情绪，用来改善学校的管理，逐步引导教师们的充实的职业生活方式。

特别是2011年5月14日，福建《明日教育论坛》发出了一个“记载这一天”为主题的征稿帖。2011年5月15日，6：31分，他就第一时间用5千多字记录了自己的生活，把自己一个繁琐而真实的2011年5月14日呈现在教师面前。

随后，二甲中学“教育行者”博客圈里许多多师生行动起来，记录下自己的生活。记载尽管琐碎，但校长和老师、校长和学生就有了一种沟通、了解，甚至面对他们的生命状态还有一种感动。

在没有强制性规定的网络号召下，一所学校有这么多老师和学生一起行动起来，共同用文字记录走过的一天，确实是一种非常高超的管理智慧，而这一管理行为的文化背景和价值意义就在于管理者通过博客尊重师生的生命丰富性和个体性，关注和了解师生生命状态，绝少刚性的、强制性的、督查性的管理行为，而是注重自我生命的“范本意识”，把自己的生命状态呈现给师生，以期实现管理者在管理中“平等中的首席”效应。

这也就是二甲中学在生命化教育背景下的师生行为文化建设的真谛所在。凌宗伟博客意义也许就在这里。

2011年张文质先生四赴二甲中学，也给他发来“1+1教育博客”网址。1+1教育博客是由生命化教育的倡导者和实践者张文质老师主创的“生命化教育”群组网站演变形成的一个庞大的教师博客，拥有25万个注册的教育博客账户和超过5亿的点击率。整个教师博客圈还细分为“成长周刊”、“旅途周刊”、“1+1读书俱乐部”、“慢教育丛刊”等不同的分类群组，每天都有来自全国各地的教育界人士、老师、学生在这个平台上交流互动。

在那里他认识了钱理群、黄克剑、刘良华、许锡良等大家和孙明霞、彭荣辉、沈丽新等专注于事业的名师。入住“1+1”没几天，那些大家和名师居然一下子成了他的好友！

1+1教育博客社区上，他的凌宗伟博客已有近8万人次的访问量。《每天一个励志故事》到今天已连载了192篇。每天清晨，“凌粉”们在1+1网上自动聚集，读凌宗伟老师的一个故事，回个贴，启迪智慧，开始一天工作。

《我这样打理学校》中篇篇博文记录他管理学校的点点滴滴。《管理，从厕所开始》，《建一个博客如何》等博文均产生了强烈的反响，跟帖达百次以上，一下成为1+1博客置顶帖子。

“凌宗伟1+1博客”特色是：个人写博和学校管理并举。以博客柔和的文化润泽力量，坚持不懈、滴水穿石般的实现自己的一套学校行为文化建设的美好教育梦想。处处激荡着智慧和思想的浪花，更以脚踏实地的范本意识为自我教育理想而努力、为它牺牲、永不停息。

博友许锡良曾留言称赞：“我一向敬佩敢于开通博客的校长,仅凭这一点,他就是优秀的.即使他自己不优秀,他也能够通过博客让他的同事们优秀,至少让能够优秀者优秀.向您致敬,凌校长! ”

明霞也曾直言：“校长开博客，需要勇气，需要胆识，需要包容，需要智慧，更重要的是你对老师们的尊重与保护，真心为老师们服务，所以，慢慢赢得了老师们的认可和信赖。做校长当如凌宗伟。”

张文质说:” 凌宗伟如果不抽烟、不喝酒、不应酬、不说捧场话，晚上总是及时赶回家为太太烧菜做饭，然后在家读书、写字，一般不迟于十一点睡觉，早上五点就起床，赶到学校，只是为了看看学生出操，接着便在办公室写毛笔字、上博客、读书、写文章，那是因为这样的生活，已经是他不能改变的生活，这样的生活已经是他只能“过”的生活，而一个人也便在这样的生活中获得了自己最后的“宿命”。

凌宗伟校长先后主持过四项省立项课题。他还分别在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等刊物发表文章数十篇，出版了专著《语文教师的使命——点燃生命的激情》，编著、参编了《心理健康教育》等十多本书籍。

凌宗伟校长曾被评为江苏省首批优秀中考指导教师、南通市新世纪科学技术带头人培养对象，南通市学科带头人，南通市首批骨干教师，通州市科技拔尖人才。先后获通州市政府记功表彰和通州市“十佳高中语文教师” 、 通州市“优秀高三教师”、通州市“十佳教导主任”、南通市“电化教育先进个人”等荣誉。

在这个“教育理论”风起云涌的时代，作为教育者我们应该如何面对，这不只是有没有定力的问题，更是有没有智慧的问题。在各种理论与技术面前的选择取决于我们自己的阅历与见识，或者说是经验。所谓有用与无用，全在于我们有没有选对，有没有用好。