里京，中国基础通识教育开创者、素质教育专家，《英才通识·四字经》作者，清华大学硕士，高级工程师，英国伯明翰大学客座研究员，美国康奈尔大学邀请学者，教育部公费留学法国巴黎大学资格获得者，沈阳师范大学硕士研究生导师，圣桥教育集团创始人、现任董事长，兼任团中央东方少年国学院总院副院长。

28岁任甲级设计研究院规划总工程师，副教授高级工程师，省优秀设计一等奖项目负责人，曾获中国首届青年星火科技年会优秀论文二等奖；

31岁任辽宁省政府水利厅副总工程师，曾负责英国、欧盟等政府重要合作项目，同期任辽宁省青联委员；

2001年被沈阳市浑南高新开发区录取为高新区首批局级官员，未报到；

2001-2005年在北京、大连等地从事素质教育研究，形成基础通识教育思想。曾任某全国大型集团副总裁和CEO；

2005年创建圣桥教育开展基础通识教育和素质教育实践。以其丰富的企业管理、企业文化建设经验和先进的教育理念，以文化立校，使圣桥教育从零开始在短期内凝聚出高学历高素质团队，团队积极稳定，教育质量持续提高，培养出一批全国、省少年英语冠军等，成为全国最高质量学生英语培训机构和国学教育与基础通识教育创新机构，被北京外国语大学外研社和团中央少先队中心高度认可并授牌为教学示范校（院），与美国波士顿语言学院合作英语教师培训。圣桥教育经5年时间发展成为以中英语言和精英少年思想培训、教育研发、推广一体化的高质量教育集团。

就我国基础教育和高等教育等问题多次被报社记者邀请访谈并报道。

创立中国基础通识教育

学科分化的基础教育在当今信息化、全球化、学科边界融合的大背景下已经明显不足，有必要充分考虑学生的学习心理、生理、时间、信息、知识结构等多元因素，优化构建基础通识教育学科，为学生的未来学习、成长和发展播撒通识的种子。而我们的基础通识教育首先需要完善的是中华文史、世界文史和科学人文教育，这是未来中华民族精英人才所应具备的最基本素养。

提出启蒙教育的“图景概念”概念

儿童启蒙教育首先要给予的应是一种图景概念，而非大道理。信息时代，少年儿童的素质教育，除了强调对儿童进行体悟式训练外，通过书本获得大容量的图景概念是一个越来越重要的过程。图景概念有别于死记硬背精确定义的文字概念，是通过阅读和教学在儿童头脑里尽可能产生和储存大量的灵活的、哪怕是模糊的，但可以引起联想的图景式的概念。儿童在头脑里储存的图景概念越多，越容易在现实生活中触及到相关信息时引起关注，激发兴趣和联想，增加自我加工和判断几率，如此逐步孕育出思辨能力和想象力。

创建“神经网络知识结构”理论

创建“神经网络知识结构法”理论以建立“泛智论”基础知识体系。脑细胞各神经元依靠突触相互链接来传递脑电波，形成一个联系密集的神经网。其中突触的链接方式、链接多少、链接强度决定一个人的综合思考力和反应速度，这种“多对多”直接联系的通信机制是产生综合思考力、想象力和敏捷反应的基础。

依据世界著名教育家夸美纽斯所提出的“泛智论”，主张建立一个适合基础教育的通识体系，将会通的基础知识以易于接受的形式教给所有儿童。而通识教育体系的知识元必是要抽丝于无绪中，即使抽出仅有几百个知识元，只要是启蒙教育所必要的就会引爆智慧的链式反应。由此，可把儿童教育中精选的每个知识元点看作一个神经元，把知识元的互相辐射看作神经元突触，辐射链接越多越长，那么这些知识元就会构成一个“聪慧”的知识网络，即“神经网络知识结构”。依此“神经网络知识结构”可构建出适合当代儿童教育的“泛智论”基础知识体系，为精英人才奠定基础，实现中华少年超胜。

在教育的“灵性与情感教育”、“技能教育”和“创造教育”三个层次上，我们的基础教育正是“灵性与情感教育”的主要构成阶段。

基础教育就是灵性的教育，包括情感、艺术、语言、思维与思辨。通过自主性的认知和体验完善人本的灵性,就是素质教育。

基础教育的培养方向是不可知的，是在普适的灵性教育中去发现天赋，而不是培养预设定的天赋。

基础教育应是思维的沃土、思想的温床；基础教育应是广阔的、让灵性得以滋润的、自由生长的天堂。

信息化时代，信息的过滤与基础“会通”越来越重要，因此基础通识教育必将成为未来基础教育成功的关键。

儿童教育首先要做的是培育博识的萌芽和准备较宽松的环境，使儿童自然吸收发育、成长，不可过于束缚，不可强加道德定论。青年至博识而思辨而求真，至善美，至创造，至敬畏，至道德升华，成年至栋梁，老年近为圣贤。

做教育的学问不可厚古薄今或厚今薄古，不可扬中贬西或扬西贬中。圣贤并非仅出自一种文化，武断偏执难成教育。

使中华传统文化走向世界，我们必须要构筑一个可以透视世界文化和人类普世价值的平台，站在这个平台上来审视和光大中华传统文化才最具前景。而能够稳固这个平台的最少支柱必是中华文史、世界文史和科学人文。

《英才通识·四字经》中华文史

《英才通识·四字经》世界文史

《英才通识·四字经》科学人文

《英才通识·四字经》系列读物将当代精英少年所应该了解的中华文史、世界文史、科学人文等基础通识知识，以近于古典启蒙教育读物的文言写作手法，采用四字一句、通篇押韵的形式写成。全书韵律和文义完整连贯，结构精良，基调高昂，情感奔放，气势恢宏，读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳。

少年儿童在无压力的诵读中可以识汉字近3000，在潜移默化中感悟中西文史和科学人文，凝炼精英思想，铺就才冠鸿笔作文底蕴。其中用四字韵文形式系统写出世界文史和科学人文是国内首创，而中华文史部分也是在韵律和文义上都达到最优的作品。因此，全部《英才通识·四字经》被认为是中国200年来最优秀的儿童启蒙读物，是中国基础通识教育的开篇之作。