邓厚忠于1982年1月毕业于四川师范大学中文系，毕业后一直在蓬溪县实验中学任教。他任教三十年以来，教书育人，教学成绩优异，2005年至2008年，邓老师连续四年荣获蓬溪县高考质量评估一等奖。于是，2009年大家公认、学校推荐邓厚忠当先进，他被评为四川省优秀教师。

1982年1月邓厚忠毕业于四川师范学院(现四川师范大学)中文系，获文学学士学位。他被分配到蓬溪师范学校(现蓬溪实验中学)任教至今。

邓厚忠老师从教最喜欢的的格言就是他为学校撰写的校训：“博学、弘德、兼爱”。他挚爱着教育事业，挚爱着校园里的学子，走进校园就没想到过离开。

那是1977年，邓厚忠高考上线了。他选了好几个学校都没有离开师范类的。他深深的感受到，文化传承，知识传播都离不开教师。他意料之中地被川师大中文系录取了。大学毕业后，从业有多种选择，邓厚忠还是最后在去大学任教和回家乡任教中选择了后者。工作两年后的1984年机构改革，县委宣传部要调他去。学校也推荐他去。但他想了想留在了学校。2006年县教育局要调他去教研室工作，邓厚忠还是决定继续在一线从教。他说：“教书是一种乐趣，虽然有时也让人苦恼，但是教书育人、科研写作、跟学生在一起还是乐趣多多，学校里的快乐与烦恼是要用心体会的，见仁见智，各有不同。”邓厚忠淡泊名誉，唯其苦苦追求教育专家学者型的奋斗目标。

邓厚忠老师在致力于第一线教学工作的同时，潜心于教育教学研究，在全国、省、市各级学术交流会上发表教育教学论文20多篇，并多次获奖。他努力建构自己独特的教育教学方法体系并用以指导教学实践，在高中语文教学和科研中发挥着领头羊的作用。他担任教研组长和全县高中语文兼职教研员期间，培养指导了一大批青年教师，刘海淹、林隆兴、王春梅、黎奇、周红利等在市县的论文比赛和赛课活动中崭露头角，多次获得一等奖，迅速成长为市县骨干教师。学校语文组的整体实力和教学水平因此大幅度提高。邓厚忠所主持的教研组和他本人，连年被评为先进。

30多年来，邓厚忠老师结合语文教学发展需要，从更新知识，提高语文教学整体水平出发，加强了文学理论探讨、文学评论研究和文学创作实践，成果颇丰。在中国文联出版社、四川文艺出版社、大众文艺出版社发表文学研究、评论和创作作品50余篇，20多万字，沿着语文教育界先辈叶圣陶、朱自清等的路子孜孜不倦地探索、奋斗，展示了一个高水平的学者型教师的风采。

三十年风雨兼程，三十年花开花落。邓厚忠老师始终坚守着“传道、授业、解惑”的教师岗位，已是桃李满天下，正应了谚语“桃李不言，下自成蹊”。

三十多年如一日。邓厚忠老师如此执着，究竟是为什么?

“陶行知先生……那‘捧着一颗心来，不带半根草去’的献身精神，应是我们每个投身教育事业的‘教师’引以自豪，引以深思并为之毕生实践的。”原来，邓厚忠老师几年前在《市场经济下教师何为》的论文里就给出了答案，教师“清湛似水，不动如山，什么寒暄调笑、桂冠荣衔，一律处之泰然。”

也许正是邓厚忠老师的执着和献身教育事业的精神，他赢得了“四川省跨世纪优秀青年科技人才”、“遂宁市中学语文学科带头人”、“ 四川省教育系统优秀教师”等荣誉。

“教书育人是教师的天职是义不容辞的责任。”邓厚忠老师进一步诠释道，“教书育人就是从知识技能的传授中着眼于学生如何做一个品行端庄、知书达理、人格健全而且富于文化良知的文明人。”

邓厚忠老师教学生做文明人是坚持善待学生和学生平等相处的。他参加工作以后不仅从事语文教育学，还从事班主任工作。作为老师，他压根就没有师道尊严意识和习气。在讲台上他是台下学生的老师。下了讲台他就是学生们的朋友。他亦师亦友地与同学们相处，同学们跟他也很合得来。他说：“平平淡淡总是真，一切绚烂归于平淡。自己对学生的关爱也是从平常的小事情去倾注。”

1990年邓老师所在的学校还是中等师范学校。当时，他接手的一个班有个叫张艾的学生曾经与别人闹过摩擦被学校处分过。对此，他不服气，找到邓老师陈述缘由。邓老师倾听了学生的陈述，知道他一是有点委屈，二是担心将来就业受影响。于是，邓厚忠老师找学校政教处、找副校长王希建提出给学生纠错机会，适时撤销张艾的处分。学校接受了邓老师的建议，不久就撤销张艾的处分。张艾很快放下包袱，积极上进，品学皆优，顺利地走上了工作岗位，现在已是一所中学的领导成员。

1992年，邓厚忠老师班里的学生何素珍的脖子上长了一个瘤子，她非常担心其病变和影响学业。邓老师一方面安慰她，一方面去蓬溪县医院联系外科医生为她做手术。还好，瘤子是良性的，医生为她成功的完成了手术，悉心帮助她尽快康复。

即使邓老师没当班主任了，也协助班主任帮助贫困学生。2006级的李晏娇、2007级的邓丽娟、何先锋先后在他的协助下获得了经济支持，分别考上了四川农业大学、贵州中医学院、电子科技大学。

在过去的教育教学中，邓厚忠老师先后接手过好几个当时学校公认的“差”“乱”“烂”班。他多方面分析原因，锲而不舍地做了大量工作，这些班都在不到一年的时间里从根本改进了班风、学风，并出现了一大批品学兼优的优秀学生。他所担任班主任的班级，多次被评为班风学风先进班。邓厚忠老师也被公认为“严师”。其实，“对学生，‘不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。’这是泰戈尔的至理名言给了我启迪。”邓厚忠老师说,“始终坚持与学生亦师亦友，是颇受学生敬重和喜爱的关键所在”。

邓老师帮助学生成为具有文化良知的文明人，心里有说不出的喜悦和自豪。

邓厚忠老师长期担任两个班语文教学工作，周学时14节的工作量，但是他不懈地在高中语文教学中探索自己的套路，历练自己的风格。随着教龄的增长，他不仅显示出扎实的语文专业知识素养、深厚的语言文学造诣和具有准确把握教材实现良好教学效果的能力，而且刻苦钻研，勇于探索，积极实施素质教育和智能培养。他充分利用语文学科教育教学特点，从学生的审美情感教育入手，通过各种文体教学思路的探索和各类教学法的创新实践，形成了审美——情感——智能——人文一体化的中学语文教学新路子。他利用语文工具性，强化其人文性，塑造学生的灵魂，培养学生的品格，把“育人”放到第一位，逐步形成了自己独具特色的教学艺术。

近几年，他所教班级的学生在各类考试和检测中，语文成绩大都名列前茅。2005年，他所指导的高三尖子生陈杰以当年全县最高语文分129分考入清华大学，李义祥、杨龙飞、杨蛟腾等也以语文高分而考入南开大学、复旦大学、中山大学等全国著名大学。2006年，他任教的2006级1班学生文晨旭又以当年全县语文最高分119分考入清华大学，王强、唐容康、王学英等也以语文高分考入中山大学、吉林大学、四川大学等全国知名高校。

学生们给邓厚忠老师送来感谢信，其中一段里说：“这一年来，在您的指导下，我们全体同学的语文成绩得到了很大提高。您以无私奉献的精神诲人不倦，把培育学生当作人生的 光辉阵地，培育了一批批优秀的学生，让我们倍加尊敬。”落款署名是2009级21班全体同学。

2005年至2008年，邓老师连续四年荣获蓬溪县高考质量评估一等奖。于是，2009年大家公认、学校推荐邓厚忠当先进，他被评为四川省优秀教师。