规划教育是优质教育的必然要求，其主旨是学习内容、方向和目标要有系统可持续提升，而不是凌乱、被动、肤浅的消极式学习，规划教育作为一种与时俱进的学习教育观念，由国内青少年教育理念的践行者平盟教育创始人于新春老师首先提出并在实践中踏实推进。

规划教育强调研究每一位学习者的具体需要，并根据其在学习过程中的不断收获而及时调整学习要点和学习科目，以变应变，培养具有可持续自主学习能力的人才。规划教育这一理念的确立，既考虑到东方教育的特点，又站在时代发展的国际化教育背景高度，从而力求把东西方教育的优点不断整合，与此同时，又力求规避东方传统教育中的劣势和外来西方教育观的水土不服。规划教育既继承中式传统教育的优良特点，又不断地发扬光大，既挖掘西方教育的人文精神，又结合国情加以消化和吸收。

教育现在几乎是每个家庭的“头号工程”。于新春表示，当前家庭教育面临着新的变化，家庭结构的变化，价值取向的变化，教育环境的变化，孩子学习状态好，家庭气氛就和谐，反之，孩子学习问题层出不穷，就会影响到家庭的和谐。每个家庭的竞争力，不光是看这个家庭住多大的房子、有多少存款或当下的地位，而更要看这个家庭各成员是否具备可持续发展能力，历史上有的名门望族之所以衰败了，跟这个家庭规划教育不够，自我主动学习意识不持续不坚定有很大关系。

当前家长对孩子的教育要求越来越多元化，需求也越来越个性化。但与此同时，作为家庭中的责任方和建设者，家长对子女的教育方法还有很大欠缺，还有很多误区和盲区，存在不到位、缺位、错位现象，孩子在学习效率、兴趣、习惯、方法上还有很多问题，家长为此揪心，孩子为此累心，整个家庭气氛显得忧心忡忡，这对建设学习型家庭提出了新要求。孩子需要学习，家长也需要学习，为此，要深入推进规划教育，提高学生可持续学习能力，帮助学生减负，为家长减压，让每一个家庭成员体会到良好家庭规划教育的快乐、每一位家长感到为孩子付出而得到收获的快乐、每个孩子享受到提高学习能力的快乐，从而促进每一个家庭的和谐。于新春表示，中式家庭教育历经中华民族一代代传承和发展，已经并将继续赢得世界的尊重和认可，规划教育既不姓“中”，也不姓“西”，当前出现的盲目崇拜西式教育、否定中式教育的倾向不可取。但随着中国经济国际化进程的加快和社会环境的快速变化，家庭经济格局和家教家风都必然会发生新变化，这必将促使家庭教育理念和方式加快调整，一个家庭的学习规划能力、家庭发展规划能力如果跟不上外界变化的要求，就有可能一步落下、步步落后。家庭成员的学习，不光是孩子提高考试能力，也包括家长要提高教育子女的规划能力。