蕉岭县实验小学由旅印尼侨贤刘贤芳先生捐资100万港元和政府拨款于1994年创办，是蕉岭县实施素质教育的窗口学校之一，是国、省、市“九五”、“十五”规划实验课题的实验学校，是一所在蕉城享有较高声誉的市一级学校

蕉岭县实验小学创办于1994年。学校虽然办学时间不长，可她已成为蕉岭学子向往的学府，是蕉岭县实施素质教育的窗口学校，梅州市一级学校。在教育教学方面取得了骄人的成绩：国、省、市“九五”、“十五”“十一五”规划课题的实验学校，先后荣获全国电脑现场操作比赛最佳组织单位、全国优秀中队、全国艺术教育特色单位、全国优秀家长学校、广东省巾帼文明岗、梅州市示范家长学校、梅州市“热爱儿童”先进单位、梅州市小学英语“基础教育英语教学评价试验项目”优秀试验学校、梅州市书香校园、蕉岭县教育科研先进单位、蕉岭县教学质量优胜单位等八十多个光荣称号。

学校占地面积17125.05m2 ，建筑面积6721.72 m2，校园绿树成阴，花草成圃，绿化覆盖率为67%，被梅州市教育局评为“美丽校园”。有两栋教学楼；两栋栋多功能综合大楼；一个200米的标准运动场；一个标准的篮球场；二个标准的羽毛球场；一座集学习与休闲为一体的生物园。学校各种功能场室齐全，设备先进。学校有电脑室、语言实验室、多媒体电教室（12间）软件制作室、科技活动室、舞蹈室、乐器室室、书画室等二十多个功能场室。生均藏书 21.5万册，报刊总数近百种，教参、工具书二百多种。

学校师资力量雄厚，现有42个教学班，学生1813人，有教职工87人，其中专任教师86人；大专学历以上教师66人，占教师的76%；高级教师 36人，占教师总数的42%。

新世纪的教师，应当是学习、研究型教师。一位教育家说过，教师的定律，就是你一旦今日停止读书，明日就将停止教学。要有效地引领儿童阅读，教师首先应该是个阅读者。学校林校长非常重视这项工作，成立了由校长任组长，业务副校长为副组长，语文教研组长、各级语文科组长为主要成员的“书香校园行动”领导小组。构建了系统、完善的读书工程体系，建立“年段读书大本营”和“教师读书俱乐部”。建立创建“书香校园”有关活动、检查、交流、展示、评比和表彰等工作机制，为读书活动制定具体的要求并提供良好的服务，使读书真正走进师生和家长的生活。师生员工对创建“书香校园”活动知晓率和参与率达百分百。

建校之初，实小的领导和教师就认识到，唯有阅读才能丰富师生的知识，唯有阅读才能开阔师生的视野!语文科教学中积极开展《一篇带多篇》、《阅读“双轨”教学》、《拓宽认知领域、培养创新意识》的课题实验，在全校逐步掀起了读书大行动的热潮，为创建“书香校园”打下了坚实的基础。在新一轮课改中，依据新课标“小学阶段学生阅读量要达到15万字”的宗旨，更加坚定这一正确的路线。2004年，学校正式启动《开展读书行动，营造书香校园》教改实验，提出了“让读书成为习惯，使书香飘满校园”的读书行动口号，要求全校师生用书香来装璜自己，用书香来装璜班级，用书香来装璜学校，用书香来装璜家庭。从而更加扎实地落实语文课程标准提出的“少做题目多读书，好读书，读好书，读成本的书”的要求，让学生博览群书。

认真规划严格落实

(一)精心构建校园文化，努力营造读书氛围。

环境可以影响人、造就人。建设书香校园，首先要重视和加强环境的建设。苏霍姆林斯基在创办帕什雷中学的过程中，将所有书籍都放置在公共场合，凡是有学生走动的地方，学生们都能轻而易举地找到自己喜欢读的书。可见环境渲染是读书计划的关键步骤。我们一是在教学楼和综合楼的走廊上方张贴几百张古今中外关于读书的名人名言、古诗词中的千古名句，英语日常用语等。让学生抬头即可吟哦诵读。二是让学校的围墙开口说话。把学校西边的围墙变成一个“文化长廊”，其间有时事、英语、卫生、体育、德育、读书心得等专栏，全部由学生自己出版，而且每月更换。“文化长廊”将校园装扮得更加靓丽，也更加精神。三是学校设有专门的读书橱窗，橱窗内有“科普报”，有语文、数学、英语版的“少年智力开发报”，有“小学生辅导报”，有“作文点评报”……学生们常常被这些内容丰富、色彩斑斓的报纸所吸引。四是为了让孩子们能全方位更好地沐浴书香，享受书香，传播书香，我们引导学生学会使用网络，学会享受网络，在学校网站上创建了“书香校园”网页。五是各班围绕读书进行个性化布置。实现“班班有图书角”，“班班有黑板报”，“每周(日)一诗”，“读书格言”，“成语接龙”，“名言警句”，“谚语、歇后语”使班内黑板报内容更加丰富……如此种种布置，无不凝聚着师生们读书爱书的款款深情。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海、浸润书香创设了浓郁的文化的氛围。阅读为学校、老师、学生滋养了底气。

(二)开辟阵地，保证时间，明确要求。

为开辟读书阵地，我们充实了学校图书室，设立班级图书角，发动学生捐出自己家里的书，争取其它单位、个人捐书，借助上级、社会力量集资购书，班级之间、同学之间定期交换图书等，为师生阅读提供有力的保证。同时引导学生走出传统的阅读方式，走进用之不竭的阅读宝库——网络阅读。

为了保证学生在校阅读时间，学校将读书活动纳入课程计划，每班每周开设2节阅读课，老师们在阅读课上加强对学生读书方法的指导。让学生在读书中有法可依，变“我读会”为“我会读”。各年级每学期举行一次级际读书汇报活动，借此平台展示和提升学生的阅读，使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

为保证读书行动的有效开展，我们对学生读书活动提出了具体要求：

(1)一条主线一一一熟读经典诗词。我们以“背经典诗词，争金红绿卡”，为主线在全校掀起了背诗争卡的热潮。学生如果能背出120首古诗词就能争得金卡，背出80首就能争得红卡，背出40首就能争得绿卡。

(2)二本必读书一一一根据新教育文库的推荐书目，结合各级教材内容每学期要求学生读完二本学校推荐的书。

为落实读书行动，我们对师生读书活动提出具体措旌：

(1)每学期第三周国旗下的讲话和第五周大队部的班队活动均以“读书活动”为主题开展。

(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(3)各教师严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课外阅读环境。

(4)各个班级以古诗园地为阵地，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。

(5)建立班级图书角，指导1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(6)与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文交流”、“阅读小明星”等栏目。

(7)学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点地读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(8)建立读书登记卡。在每天的阅读过程中，要求每位学生必须建立读书登记卡，写清楚阅读日期、读书题目、阅读的主要内容，读书所用时间并由家长签名。

(9)每周二下午预备课的读书汇报，要求全班每个同学都有上台展示的机会，上台展示的同学尽量做到绘声绘色。

(10)建议学生以：“日积月累”、“每周一记”、“我说两句”、“随心所欲”、“一周阅读盘点”等为内容写读书日记。

(三)举办系列活动，提供展示平台。

在开展书香校园活动中，为了激发学生的读书兴趣，让他们有机会展示自己的读书成果，我校开展一系列读书活动，为学生提供了相应的展示平台。

(1)每天“两个半”活动。即每天收看半小时新闻或少儿节目，每天阅读半小时课外书或上网查找资料半小时。

(2)每周一交流活动。即每周星期二下午预备课，为学生读书交流汇报时间。学生按学号上台交流自己最近的阅读所得：讲故事、谈读书心得、报告时事新闻，或向同学推荐自己认为好的书。

(3)每周(天)“三个一”活动。即：每周背一句名言警句或歇后语、谚语；每天读一个故事；每周背一首优秀诗文。

(4)每月出版一期手抄报。手抄报有利于激发学生的读写兴趣、丰富学生的知识、培养学生搜集和处理信息的能力、提高审美情趣、陶冶道德情操。为此我校要求三至六年级的学生或独自或两人合作每月出版一期以当月国内外重大事件为内容，或以重大节日为主题的手抄报。

(5)每月评比一次读书笔记。为培养学生不动笔墨不读书的好习惯，要求学生记好读书笔记，读书笔记内容可以是： (a)日积月累；(b)每周一记； (c)我说两句： (d)随心所欲； (e)一周阅读盘点等。教导处每月坚持评比一次，评出一、二、三等奖并颁发奖状，并定期展出，使学生在鼓励中不断成长。

(6)每期一本剪报。鼓励学生把自己看过、读过的有意义、感兴趣的报章内容剪下来。通过精心的分类、粘贴，再配上自己的画，订成一本本美观实用的剪报集。开拓学生的视野，丰富学生知识，培养学生搜集整理信息的动手能力。

(7)每期一次专题汇报会。教导处要求每学期各级要组织一次以上100%的学生参与的专题读书汇报会，给学生一次展示读书成果的机会，并且每次活动都必须在全员参与的基础上，选出优秀选手参加决赛。活动的形式可以：故事大王大比拼、配乐诗文朗诵赛、读书演讲赛、读书话题辩论赛、百人海选胜者为王等。如四年级举行了“百科知识”胜者为王的活动，六年级举行了“三国知识知多少”“读千古美文，品风流人物”读书汇报活动，采用必答、抢答、抽答等形式把活动推向了一个又一个高潮。学生们丰富的知识使在场老师为之惊叹。通过活动评选出了“优秀读书中队”“阅读之星”。

(8)每年一次课外阅读考级。为了创设社会、学校、家庭三位一体的大阅读氛围，使学生具有良好的阅读大空间，我们开展了“课外阅读考级’’活动。每学年开学伊始，我们分发致家长一封信，向家长详细介绍学校各年级“课外阅读考级”活动的具体情况，争取得到家长的支持。同时成立“学校阅读考级评审委员会”，下设班级考评小组。“学校阅读考级评审委员会”由校长、学校分管领导、教研组长、任课教师组成。班级考评小组由本班教师、学生组成。 申报考级者须阅读相应的必读书目和选读书目中的50%的书。考级前须向班级考评委员会提交与申报级别相应的“读书笔记”。五至六级每级不少于20篇，七至八级每级不少25篇，九至十级每级不少于30篇，申报特级不少于40篇。

(9)在构建书香校园的过程中，我们还针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”“感恩”“礼仪”等专项读书活动。我们还积极组织了诸如“书香伴我成长”“走进和谐的春天”“读有品位的书，做有修养的人”等师生读书征文活动，学生参与率达100%，同时结合师生的读书情况，进行“读书积极分子”评选活动。这些活动的开展，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。同时，我们还开展“把好书带回家”读书活动和“书香家庭”评比活动。通过孩子与家长一起读好书活动，来加强学生感恩、礼仪等方面的养成教育。

(10)每学年举行一次师生读书演讲比赛，师生们在激情昂扬的演讲中表达了自己对书籍的热爱，对知识的渴求。

(11)每学年举行一次“背经典诗文，争金红绿卡”的背诗争卡活动。各年级按学校要求达到如下比率：一、二年级取得“绿卡”的人数分别达到了45%、90%以上；三、四年级取得“红卡”的人数分别达到了45%、90%以上；五、六年级取得“红卡”的人数分别达到了45%、90%以上，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，全校上下涌现读背古诗的热潮，浓浓的的诗韵浸润了整个学校。

(12)创办校报《七彩校园》。每学期出版至少3期，稿件均来源于各级各班学生的优秀习作，为学生提供了一个展现自我的平台。那一篇篇流露着真情实感的文章不仅打动了师生，更使我们的家长为之惊叹。学校开展的以上各项读书系列活动，不但营造了浓厚的读书氛围，而且还为学生创造了展示风采的平台，把我校的读书活动推向一个又一个新的台阶。

亲子共读教师做楷模

1、教师带动。

常言道：火车跑得快全靠车头带。在书香校园活动中，我校教师爱读书，读好书是教师们为人师表的一个重要表现。他们每年都能认真阅读4—5本学校指定的教育教学论著，每周到阅览室阅读的时间不少于3课时，每位教师在认真阅读学校推荐书目的同时，还认真做好一万字以上的读书笔记。学校教导处每学期对每位教师的读书笔记、“教师随笔”、“教学论文”、“案例与反思”进行评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。

2、亲子共读。

父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所。在民主平等的家庭氛围中，父母与子女共同读书，不仅可以使孩子养成良好的读书习惯，培养孩子的读书热情，激发孩子的潜能，而且也可以加强亲子沟通，增加家庭的凝聚力，提升现代家庭生活的质量。所以我校要求家长把家庭读书活动开展起来。为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，学校给家长致一封信，争取家长的支持与配合。召开家长会时，向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清学校的相关要求和做法，求得家长的理解、支持和配合。请家长按时为孩子购置必读书，尽力为孩子营造一个宽松、和谐的家庭读书环境。同时，要求家长和孩子一起读书，抽时间和孩子交流读书心得。家长每学期至少读一本书，并撰写读后感或一篇家教文章。每学期每班选送2篇，学校组织评选，每月还推荐一些优秀的家教文章，上传到学校网站上、蕉岭教育网上。每学期还开展评选“书香家庭”的活动，从而使越来越多学生和家长参与进来，收到了预期的效果。上级主管部门对我校这个做法给予了充分的肯定，认为这是大胆改革、创新的一种表现。

读书行动喜见成效

“一分耕耘，一分收获”，几年来，大家在学校里读书，在家庭中读书，在寒假里读书，在暑假里读书，闲暇时候在读书，忙里偷闲也读书。读书，已然成为师生的生命需要，成为师生生活的一部分。读书，让我们实验小学的师生更加美丽!在读书的日子里，我们与经典深情交流，和大师倾心对话。在浸润书香的日子里，在且行且思的实践中，我们的思想不断升华，理念不断刷新，灵感不断降临，智慧不断充盈，精神的世界阳光灿烂，读书的行动花团锦簇。在读书的日子里，我们虚心的学习，自豪的收获：

1、教师方面：

要想给学生一杯水，自己先得有一桶水；要想做个与时俱进的教师，自己必须得多读书。学校里爱读书的老师比比皆是。老师会教、善教，理念不断创新。在课堂教学中能运用新课标理念进行教学的老师也层出不穷。近三年，老师在国、省、市、县各级各类比赛中获奖人数达182人次，在教育主管刊物上发表论文100多篇。

2、学生方面：

学生在阅读中受到大量优秀作品情感的熏陶和启迪，理解感悟能力强了，思路开阔了，口头、书面表达能力都明显提高了，作文内容丰富了，语言优美了，选材、立意新颖了。六年级每年的升中水平测试中我校学生的语文成绩以绝对优势，遥遥领先于其他兄弟学校。创办学校至今虽然只经历10次六年级水平测试，但我们已经获得8次综合总分第一的教学优胜奖。学生学习兴趣空前高涨，良好的习惯逐步养成。学校506班的刘森威同学，参评省“阅读之星”。读书汇报会上，学生们有的神态自若，有的口若悬河，有的眉飞色舞，令家长和同学刮目相看。背诗争卡激发了学生诵读经典诗文的热情，先后有900多位同学熟背120首以上古诗词，获得金卡。获得红卡、绿卡的同学数不胜数。近三年，学生在国、省、市、县各级各类比赛中获奖人数达205人次，在教育主管刊物、报纸、网络上发表文章60多篇。

读书活动的开展

将对每个学生的健康成长产生深远的影响。读书大行动是一项长期、有效、文明、健康的耋堑直工程，需要每个师生继续投入极大地热情。让读书成为一种生活，一种习惯、一种需要，实验小学努力以自己的特色营造书香校园，夯实校园文化底蕴，通过让学生读经典的书，做有根的人。今后，我们还将继续努力，营造浓厚的读书氛围，巩固良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人爱读书，读大量的书，读成本的书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的熬直熬堂质量。

2006年，我们学校被教育局评为全县第一批“书香校园”。

2008年，我们学校被市教育局评为“梅州市书香校园”。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。我们相信我校的书香校园行动一定会盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更甜的硕果。