莆田九中位于莆田市荔城区拱辰街道仪莘路，是福建省“省二级达标校”，前身为咸益女子中学。如今为莆田一中联校。

莆田九中位于莆田市荔城区洪辰街道仪梓路，是福建“省二级达标校”，前身为教会学校私立咸益女子中学 ，莆田第九中学（1956年改名），1966年因文革停校，1978年复校：城郊中学创建，后来莆田荔阳中学、1960年莆田畅林小学附属初中班创建，1962年停办，1969 年，莆田县城郊学区各完全小学普遍附设初中班，莆田畅林小学附属初中班复校，1990年，莆田畅林小学附中分出，改名城厢区畅林初级中学（址莆田市城郊乡畅林村）后莆田畅林初级中学并入莆田市城郊中学，组建成莆田市荔城一中 等历史沿革，2002年复校莆田第九中学。莆田第九中学是经福建省教育厅批准创办的一所完全中学。学校以培养专长加特长的创新型学生为宗旨，深化素质教育改革，提高教学质量，加速高中部的发展步伐，声誉蒸蒸日上。

2020年3月27日，福建省教育厅《福建省教育厅关于确认部分学校高中部达标晋级的通知》（闽教基〔2020〕8号）予以确认为“福建省二级达标学校”。

2020年4月13日，莆田九中新任班子宣布大会召开，来自莆田一中的施银辉老师担任校长，来自擢英中学的李明峰、林建辉老师分别担任副校长。莆田九中正式纳入莆田一中教育集团委托办学管理，将有力提升学校的办学水平和教育质量。荔城区政府与市教育局签定委托管理办学协议，莆田一中全权负责莆田九中的教育、教学的组织和管理，擢英中学密切配合，托管期限为2020年3月1日至2026年7月31日。

福建省莆田市荔城区委、区政府决定，将莆田市荔阳中学、莆田市畅林中学并入莆田市城郊中学组建成莆田市荔城一中。随后莆田市政府又命名为莆田第九中学，重塑莆田九中老校形象。莆田市级、区级领导詹毅、郭亚元、陈国林等先后莅临指导，对新崛起的莆田九中深寄厚望，倾力扶持。截止2012年，建筑面积达一万一千多平方米的教学楼和科技楼已破土兴建，2012年底竣工。

现有校园面积109亩，比区划调整前的19.84亩增92亩，绿化用地达13626平方米；校舍面积47230平方米，是区划调整前校舍面积的10倍多，净增4.1万平方米。新建的教学楼两幢各5层共60间标准教室，8间梯形教室；新建的实验楼一幢5层30间，理化生实验按3:3:2配齐；新建的图书馆面积3800平方米，于2008年7月通过省级示范图书馆省验收，其中图书78122册。生活区面积25475平方米，其中新建的学生食堂2层，新建的师生宿舍4幢共256间，可满足1800-2200人师生食宿，食堂和宿舍卫生洁净，管理到位。运动区拥有运动场地49631平方米，400米塑胶标准跑道体育场一座。几年来，学校基础设施建设累计投资共7000多万元。

莆田九中位于莆田荔城区三亭，占地面积109亩，周围有著名的小希尔顿连锁酒店（莆田）及便捷的沃尔玛购物中心，旁边围绕着荔城区护城河。学校内绿树蓊郁，环境幽雅。学校周边有市经济适用房生活区、SOS国际儿童村、莆田市中级人民法院、 莆田市第二医院等单位；新建莆田市市体育运动中心临校而立，莆田市青少年活动中心与学校毗邻呼应。福厦路、荔园路、延寿路、北大路延伸段等交通要道纵横学校周围，交通便利。

莆田九中截至2012年底现有教职工191人，高中部均配备具有大学本科学历、教学经验丰富的优秀中青年教师，还聘请福建省二级达标校高中优秀教师任教，部分拥有“高中高级教师”职称。

莆田九中拥有仪器配备齐全的多媒体教室、电脑室、实验室等。

太空材料中国科学院院士林兰英女士。历史名校传衍下来的厚重的求学精神，激励着新九中的学子百倍努力，大踏步迈进高校大门。

莆田九中于2010成功荣获福建省“省三级达标”称号。2020年3月27日，莆田九中予以确认为“福建省二级达标学校”。

由于历史原因，莆田九中教学质量和办学规模在2009年以前很不理想，2005年以吴国忠校长的新一届校领导班子上任后，采取多项措施，“抓管理，塑形象”，促进学校飞跃发展。

莆田九中首先从整顿学校面貌入手，以法治校和以人为本兼顾。明确目标、责任，落实制度、纪律，狠抓教学常规，实施检查评比，同时把“人”放在核心地位上，把调动积极性作为出发点和归宿点，在大是大非上讲原则，在小是小非上讲温情，给全体教师体检，集体过生日，大力营造“学校是我家，发展靠大家”的温馨和谐、积极向上的良好氛围。

莆田九中将教育约束与自律尊重齐下，树立学生规范。通过涉及卫生、考勤、纪律、“三不一佩戴”、课间操、自行车、宿舍、财产等十大方面的“创建文明班级”的评比活动，约束、规范学生的日常行为；通过尊重、关爱、信任，改“管、盯、压”为“教、扶、放”， 创新教育形式，调动学生自我教育，自我管理，自我评价，自我发展；实施新课程新理念，帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格，构建一种新型、和谐的师生关系。

同时，莆田九中将建章立制和培训教研并重，加强师资建设。通过制定各类教职工的岗位职责和行为准则，规范了教师量化评分的条件与内容，逐步引导教师由被动接受约束转变为主动自觉管理自己；通过“结对”、“压担”、“指路”、“搭台”、“拔尖”，促进教师迅速成为教学上的行家里手；通过重组学科教科组，建立制度，安排时间，落实课题，使教科研活动卓有成效；通过实施“名师”工程，要求全体教师苦练教学知识，争当骨干，争创名牌，争成“名师”；通过师德师风建设，“讲团结，谋发展”，践行吴国忠校长提出的“誓办人民满意的教育”的诺言。