盐城工业职业技术学院（Yancheng polytechnic college）是一所由江苏省人民政府举办的全日制公办高职学院，2013年入选江苏省示范性高职学院。

1975年，盐城纺织职工大学创建，后盐城纺织工业学校并入。

1964年，盐城纺织工业学校创建。

1966年，盐城纺织工业学校停办。

1980年，盐城纺织工业学校复校。

1987年，成为省属中专校。

1996年，盐城纺织职工大学撤销，参与合并组建盐城工学院。

1998年，被评为省部级重点中专校。

2000年，被评为国家级重点中专校。

2004年，盐城纺织工业学校、盐城轻工业学校（1989年创建）合并升格为盐城纺织职业技术学院。

2013年3月，江苏省人民政府同意盐城纺织职业技术学院更名为盐城工业职业技术学院。

截至2015年12月，学校开设42个高职高专专业、3+2高职应用本科对接项目专业3个。据2024年5月学校官网显示，学校设有13个教学机构。

截至2015年12月，盐城工业职业技术学院共有专任教师345人，其中博士、硕士学位教师210人，高级职称教师123人，双师素质教师281人（具有双师素质专任教师数/专任教师数为83.19%）；拥有江苏省“333”工程高层次人才培养对象5人、江苏省高校“青蓝工程”培养对象12人、江苏省“六大人才高峰”资助对象3人；省级优秀教学团队1个、校级优秀教学团队5个。

据2023年4月学校官网显示，学校建有国家及省财政资助的实训基地7个、省产教深度融合实训平台2个、省产教深度融合集成平台1个、专业实验实训室200多个，立项省高水平专业群1个、国家规划教材1部，创建国家和省级品牌骨干专业、精品在线开放课程、重点教材、优秀教科研团队70余项，全国党建工作样板支部”建设单位2个。

截至2015年12月，盐城工业职业技术学院共有中央财政支持的重点专业2个，省级示范重点建设专业4个，省级重点专业群3个，省级特色专业2个，校级教学改革试点专业5个；有中央财政支持的高等教育实训基地2个、省财政支持建设的实训基地3个，省级精品课程2门，校级精品课程28门，省级精品教材7门。

据2023年4月学校官网显示，近年来，师生参加各类技能大赛成绩显著，获得国家和省级一、二等奖160多项。

据2023年4月学校官网显示，学校有省级技术研发中心4个、省级技术转移中心1个、省级创业示范基地1个。

据2023年4月学校官网显示，学校学校荣获省级以上优秀教科研成果奖50多项。

2014年，盐城工业职业技术学院获得江苏省科技厅产学研项目3项，自然科学基金1项；获江苏省教育厅哲社类课题资助项目7项立项，指导性项目4项；该校张荣华书记、瞿才新副院长主持的“蚕桑废弃物—桑皮纤维的可纺性研究”项目获得2014年度盐城市科学技术奖一等奖、另有一项获三等奖；实现科研应到账经费461.5万元。

2015年，盐城工业职业技术学院获得国家自然基金面上项目立项1个，资助经费63万元，实现了该校国家自然基金面上项目零的突破；获2014 年度盐城市科学技术一等奖1项、三等奖1项；1项发明专利荣获首届世界发明创新论坛金奖。

据2016年度学校教学质量报告显示，近年来，盐城工业职业技术学院获得包括国家自然科学基金面上项目1项、省产学研前瞻性项目2项、省社科基金项目2项在内的省部级以上课题50项、厅级课题258项，取得市级以上科技进步奖12项，申请专利和软件著作权205项，核心期刊论文发表289篇，科技到账经费699.89万元。

据2024年5月学校官网显示，学校图书馆馆藏图书70多万册，中外文纸质报刊150余种，开通了中国知网期刊硕博论文报纸会议专利标准等全部数据库及大学生论文管理系统，还开通了Worldlib文献服务平台、万方数据服务平台，超星移动图书馆超星读秀超星发现和超星汇雅百万电子图书包库系列资源，九星时代电子读报机，中科考试学习资源库等及电子图书55万册。

《盐城工业职业技术学院学报》是由盐城工业职业技术学院主办，江苏省教育厅主管的学术期刊，设有技术与应用、管理科学、校企合作、教育教学、德育研究等栏目。

1、校徽由“盐城工业职业技术学院”英文缩写“YCIT”、盾牌、仙鹤、层叠的书页、“工”字、阶梯、橄榄枝等多种元素构成。

2、盾牌是庄重、荣耀、高贵与典雅的象征，彰显出刚强、团结与拼搏的精神品格，同时象征着权威教育机构。展翅高飞的仙鹤与层叠的书页有机相融，寓意盐城工业职业技术学院百折不挠、奋发图强的时代精神，同时体现盐城工业职业技术学院立足盐城、面向全国，开拓进取、求实创新的不懈追求。仙鹤，突出学校所在地盐城显著的地域特色。盾牌的底部构成“工”字，突出工业高职院校的属性。灰色部分恰似阶梯的造型，寓意着进步的阶梯，彰显学校师生锐意进取、立志成才的精神品格。

3、校徽两侧的橄榄枝，象征着和谐和平与生机活力。校徽整体造型饱满、富于动感，极具视觉影响力。

职业立身，技术报国

校训采用对句和互文的表达方式，既凸现所属教育类型，又反映生命追求和精神境界。

“职业”体现了专业的分工，是个人谋幸福和实现人生价值的载体，是人立身之本，乃有“天职”之意。“职业”包含了职业精神和职业道德。一个人职业发展的过程就是个人价值不断实现的过程，对职业的忠诚，在职业中拼搏，有了职业的荣誉感和成就感，体现了一种精神追求。“人之立身，所贵者惟在德行”，恪守职业道德，爱岗敬业，有着高尚的道德品行应是永远的承诺。

职业与技术是密不可分的，科学技术要转化为生产力，必须依赖于职业技术。掌握一种技术，熟练一门技艺，不仅为职业助力，也是为社会造福。推动技术进步与创新，更是报效祖国的表现。

师生员工树立“职业立身”的人生观，就会产生不竭的求知欲望，就有一种不可战胜的内在力量；牢记“家国一体”的社会观，就会将家庭的兴衰与国家的命运紧密联系在一起，从而为实现远大的目标而不懈奋斗。