班级社会学（sociology of classroom）是指
微观教育社会学的分支学科。将班级视为一种
社会系统，运用社会学的原理和方法加以研究。主要研究对象：（1）班级
结构（正式与非正式组织、个体在班级中的角色与地位等）；（2）
班级文化（班级的目标、规范、舆论、气氛等）；（3）班级
人际关系（正式与非正式、师生关系等）；（4）班级的
社会功能（班级成员与外部社会、显性与隐性、正向与负向功能等）；（5）班级的外部制约因素（学校、家庭、社会等）。
（1）“教育学研究”阶段。20 世纪 20—30 年代，以
美国为中心，主要运用经验归纳法表明教师特征对教育效果的影响。
（2）“社会心理学研究”阶段。40—50 年代，以美国为中心，主要运用
社会调查等方法考察班级内互动过程。
（3）“社会学研究”阶段。自 60 年代后半期起，以
英国为中心，主要运用
参与式观察等方法分析师生人际关系，探究班级内部的各种结构与过程。在日本，受英国影响，自 70 年代中期起，主要在青年研究者的推动下，开始成为
教育社会学的重要研究领域。