班级心理辅导是以团体动力的理论和团体心理辅导的技术为基础，以解决学生
班级心理辅导成长过程中的共性问题为目标，以班级为单位开展的一种心理辅导活动。
就性质而言，班级团体既为一种社会性团体，也是一种心理性团体，因此为一种相当特殊的团体（Bany&Johson，1964）；班级在正式组织部分，对成员有特别的行动要求，例如出席、守校规、参加段考、期考等，而且也有其一定的行动型态，与社会其他正式组织相似。然而班级成员之间的互动又发展出另外的各种期待，成员之间有着动力性的互动，产生了一个班级心理层面的团体。这个非正式组织的心理团体则提供成员许多需求的满足，而且成员之间的心理关系会影响成员与团体的规范、工作执行，以及成员参与度。
就团体的形成而言，班级团体既为一种基本团体（primarygroup），亦为一种正式的工作团体（workgroup）；就其以发展为一种基本团体观之，国小时期学生有六年时间，国中时期与高中时期学三各有三年时间，因此成员有相当长的时间，日日亲密相处，可因兴趣相近、嗜好一致、情感投契而在一起。班级团体和家庭团体相似，对于儿童与青少年情感、情绪的发展和社会层面的发展具有相当的影响力。