浙江师范大学工学院是浙江师范大学的二级学院。

1995年，浙江师范大学职业技术教育学院成立。

2005年，浙江师范大学工学院成立。

2012年4月，浙江师范大学职业技术教育学院、浙江师范大学工学院合署成立浙江师范大学工学院、职业技术教育学院。

2018年，浙江师范大学工学院、职业技术教育学院调整为浙江师范大学工学院。

据2020年2月学院官网信息显示，学院设有5个系；有7个本科专业，其中4个非师范类本科专业，3个师范类本科专业。

据2020年2月学院官网信息显示，学院有教职工132人，专任教师100人，其中博士生导师4人，硕士生导师40人，教授9人，副教授42人，博士54人，外教4人，国家高端外专1人，省杰出青年基金获得者1人，省高校中青年学科带头人5人，入选省“新世纪151人才工程”8人。

国家高端外专：SHKVAR YEVHENII

浙江省高校中青年学科带头人：鄂世举、焦卫东、张克华、温建明、王冬云

浙江省151人才工程：鄂世举、张棉好、张克华、王冬云、王鸿云、蒋永华、万旭、邱欣

浙江省高校优秀青年教师资助计划入选者：董颖、汪彬

内容不全

据2020年2月学院官网信息显示，学院有4个二级学科硕士学位授予点，1个专业学位硕士授予点；有1个省级特色专业，1个省级重点学科。根据基本学科数据库（简称ESI）的统计，浙江师范大学工学院工程学在全球研究机构中排名进入了前1%。

二级学科硕士学位授予点：机械工程、计算机智能控制与机电工程、职业技术教育学、智能交通技术

专业学位硕士授予点：职业技术教育（加工制造、信息技术、交通运输）

省级重点学科：机械电子工程

省级特色专业：交通运输

截至2019年10月，学院累计主持浙江省教学改革项目10余项，校级教学改革项目50余项，发表教学改革论文80余篇，开发精品课程5门。

据2020年2月学院官网信息显示，学校教师主持国家级教改课题3项、省级教学改革项目4项；有2个浙江省高校实验教学示范中心，1个省级工程实践教育基地，1个教育部培训培养基地、1个铁道部培训基地；获省部级高校教学成果奖5项，主编教材18部。学院有10000多平方米的教学楼、实验楼和实习工厂以及在建12800平方米的实验实训中心。

教育部培训培养基地：全国重点建设职教师资培训培养基地

铁道部培训基地：铁路机车司机培训基地

浙江省高校实验教学示范中心：机械工程、车辆工程

省级工程实践教育基地：浙江师范大学—浙江万里扬变速器股份有限公司省级工程实践教育基地

内容不全

据2020年2月学院官网信息显示，学院有6个校级研究中心，2个校级研究所；拥有1个中央与地方共建特色实验室。

中央与地方共建特色实验室：现代先进制造技术中心

校级研究中心：轨道交通研究中心、道路与交通工程研究中心、智能制造技术与装备研究中心、精密机械与智能结构研究中心、高性能材料加工与应用研究中心、装备状态监测与智能维护技术研究中心

校级研究所：职业教育研究所、民防研究所

据2020年2月学院官网信息显示，学院教师主持国家“863”计划项目3项、国家自然科学基金项目29项。发表学术论文千余篇，被国际检索刊物SCI、EI摘录和引用的有600多篇。获中国机械工业科学技术奖一等奖1项，中国铁路总公司科技二等奖1项，各种专利500余项。

据2020年2月学院官网信息显示，浙江师范大学工学院先后与中国铁路上海局集团有限公司、青年汽车集团、浙江今飞机械集团有限公司等30多家企业合作建立了大学生实习实践基地。与德国西门子公司、浙江万里扬变速器股份有限公司等单位联合共建实验室和产品研发中心。

院徽整体设计与浙江师范大学校徽协调统一，其主体图案由机械齿轮与列车轮毂结合而成，表明学院的两个主要学科方向——智能制造与轨道交通。

机械的齿轮象征着内在的动力，寓意着工学院长远发展，体现学院学科融合、优势互补的特点。齿轮和车轮分别以不同饱和度的蓝色进行填充，象征学院学科知识有深度、办学教育有温度，工科学子做事细致、遇事不惊。

此外，齿轮和车轮形成的圆呈非封闭性状态，彰显学院包容、多元、创新的办学理念。结合中心的黑色圆环，整个图案被称为“工学之眼”，寓意工学院以科学的视角领略世界万千，以工学的严谨考察一丝一毫，以创新的精神展望未来。“浙江师范大学工学院”寓意学院传统与新工科、国际化和区域化相结合。

崇实创新，止于至善

学会学习，勇于担责，善于服务，快乐生活