山东省成武实验中学成立于1994年11月，是由原成武师范、成武县教师进修学校、成武县职工中专三校合并而成，校址在原成武师范（永昌路南端）。

山东省成武实验中学是一所演绎传奇的学校，它从一穷二白到校舍林立；从濒临倒闭到成就斐然；从应试教育到素质教育；从一所躬耕前行的新校再到一所在全县颇具影响力、备受人民群众赞誉的学校。成武实中人付出了太多太多，也饱尝了很多的艰辛。但无论怎样，他们执著不已、矢志办学的决心和信念，却从来没有改变过。“改变落后面貌，办好人民满意教育”就是他们不竭的动力源泉。

2002年4月，吴兴华校长带着特殊的使命，带领教改小组进驻了实验中学。可眼前的情景让所有的小组成员都感到迷茫：一座小型教学楼，一座学生宿舍楼和几间破旧的教职工用的平房。没有像样的餐厅，也没有操场，学校的空地都被老师变成了“自留地”，校园里放养着鸡、鸭、鹅……至于学校的硬件设施就更不用说了，没有实验室，也没有微机室，更没有图书馆，学校连个像样的会议室都没有。师资薄弱、人心涣散、生不逢时、前途渺茫。一个“脏、乱、差”校园摆在了教改组的面前。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面对状况，教改小组成员深感肩上的责任重大，他们在成武县委、县政府的高度重视和强力支撑中，在县教育局的正确领导和大力支持下，以改革的姿态，开始了创建新的实验中学的办学征程。

为使学校尽快扭转被动落后的局面，成武县政府专门成立了工作领导小组，统筹学校的发展，县委书记鲁志成亲自到校调研，现场办公。县委宣传部部长韩瑞广等有关领导也多次到校了解情况，为学校的发展营造舆论环境，县教育局长袁建国同志更是多次亲临一线，协调学校发展之需。成武县委、县政府的重视，给吴兴华校长带领的教改小组巨大的鼓舞，他们首先从领导班子自身抓起，解放思想、理清思路，确保了学校正确的政治方向和发展方向。紧接着，他们在倡导教师“勇创佳绩、建功立业”的基础上，又加快了“共建美好校园”的步伐。2003年，一座容纳40个教学班的教学楼拔地而起；2006年，近千平方米设施齐全的学生餐厅建成；2009年，学校综合实验楼落成，内设18个特长活动室，两个电子备课室，还购置了500万元的教学仪器设备强化现代信息化建设，彻底告别了“无实验室、无微机室、无图书馆”的“三无”历史，现代化、信息化的多媒体教学走进了课堂……

学校通过各种渠道，努力改善办学条件，取得明显成效。学校自2003年起新建教学楼一座，餐厅一处，综合教学楼一座，校舍面积增至16000平方米，学校新进图书8000册，配备了微机室4个，实验室4个，舞蹈、围棋、二胡、古筝、胡芦丝、笛子、打击乐、戏曲、朗诵、绘画室等，所有班级都安装了多媒体，购置了大批的仪器设备和体育器材。标准篮球场4个，硬化篮球场4个，学校固定资产从1995年的260万元增加至2011年的1120万元。

副校长：郭景丽、蔡杰强

2003年中考，学校综合成绩位居全县第一；2010年中考，全县文化课总分前十名的学生中实验中学占居7人；学生成绩600分以上考生163人；500分以上考生536人，占参考学生的54.1%；全县65名“泰山杯”中考奖学金获得者中该校占42人；43名“叶荫堂奖学金”获得者中该校占30人。到2011年中考，学校再创佳绩，在全市报考菏泽一中的考生中，总分前十名的学生中有该校毕业生3人，70多位考生文化课超过600分。该校在转变自身形象中实现了新的跨越，一所新的品牌学校日渐形成……

实验中学培养了一批优秀的学生，在书法、绘画、作文、体育、舞蹈、声乐等多项竞赛中获奖人数达300多人次。2011年，学校篮球队在全市中学生篮球比赛中获得第一名，并代表菏泽市参加全省中学生篮球赛，取得了第十二名的战绩。卢再冉同学在“全国中学生书法大赛”中，闯进了全国前100名，展现了实验中学特长教育结出的硕果。

学校先后获得了“山东省教学示范化学校、省文明单位、省绿色学校、省优秀家长学校”以及“菏泽市规范化学校、市中学管理示范化学校”等荣誉称号。

——“三案制”备课模式，为学校发展助推。2005年初，实验中学形成了“三案制”备课模式：即先由骨干教师担当主备人，设计出草案，然后，通过集体备课共同讨论形成成案。最后，每个教师再根据本班学生实际形成个案，应用于教学实践中。

“三案制”凝聚了集体智慧，实现了资源共享，使学生受到了均衡教育，课堂充满了活力，学校充满了生机。

——“自学指导”和“三清模式”，为学生发展奠基。2006年，学校构建了“以学生为主体，以教师为主导”的高效课堂，即自学指导模式。引导学生在课堂中自主探究、自我展示、合作交流，并成为课堂的主人。“三清”巩固练习模式，即堂清、日清、周清，要求学生每天都有新收获、每周都有新提高。这种模式，一改过去课堂上教师唱主角的模式，以预习题为载体，通过自学讨论探究，理清知识，发现问题，解决问题，提高课堂教学有效率。

——“导学案模式”和“16字方针”，为铸就品牌建功。学校随着《山东省普通中小学管理基本规范》的颁布执行，如何高质量地完成教学任务，学校又审时度势，乘势而上，创新了“导学案模式”和“16字方针”，打造优质高效课堂。

“导学案模式”分“课前探究”和“课堂研讨”两个部分。学生课堂的每个环节，教师都注重学习方法的指导，让学生知道学什么？怎么学？达到什么效果？为此，学校确立了“16字方针”：“先学后教，以学定教，以导促学，当堂达标”。“先学后教”为学生提供了一种现实的途径，教师关心的是学生的自学和互学，而不是“教”和如何“教”的问题。教学的终极目的是学生学会学习并具备相应的能力。

实践证明，实验中学确定的“导学案模式”和“16字方针”，完成了从“老师传授知识为中心”到“学生学会学习为中心”的转变，培养了学生的创新能力，使他们养成了自觉学习、自主学习的良好学习习惯，实现了从被动接受到主动建构的转变，全面地提高了教育教学质量，赢得了社会各界的广泛赞誉。

学校以“一切为学生终身发展”为办学宗旨，以培养社会合格人才，促进学生健全人格发展为目标，以指导学生养成良好的生活习惯和学习习惯为切入点，以教会学生学会做人、学会负责、学会学习、学会问候为基本内容，加强学生的政治思想品德教育，取得明显成效。加强双基教学、积极推行教改，是实验中学教学取得优异成绩的重要举措。“教为主导，学为主体”自主探究式教学模式执行，教师集体备课、学困生帮助、课堂教学三清等一系列创新措施，为学生掌握知识发展能力搭建成功之路。

科学规范化管理是学校得以发展的重要保证，几年来，学校一直坚持以人为本，实行人性化管理，注重教职工的工作积极性的激发，强化各类人员的服务意识，突出育人效能，形成了运转有序。快捷高效的管理机制。

成武县实验中学位于风景秀丽的成武南关，附近有交通灯塔，夜色景色靓丽。校园风景更是别具一格，袖珍的校园里五脏俱全。花园锦簇，微风拂袖，芳香扑鼻！为学子的休息和身心提供了良好的场所，也是阅读书籍的好去处。