同位语是在名词或代词之后的并列名词或代词，与前者指代同一事物，只是加以说明，为同位关系。常见形式是“A，B”，其中B就是A的同位语。

由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，’连接。

e.g.Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.

我们的新老师史密斯先生对我们很好。

our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。

e.g.Yesterday I met Tom,a friend of my brother's.

昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。

a friend of my brother是宾语Tom的同位语，指同一人。

同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。

e.g.He told me that his brother John was a world-famous doctor.

他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。

（brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。）

e.g.Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James.

昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。

（同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。）

同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

e.g.We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。

Chinese people是we的同位语。

e.g.He is interested in sports,especially ball games. 他喜欢运动，特别是球类运动。

ball games是sports的同位语。

同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限，多半集中在同位语从句上，或者侧重于如何区别于定语从句上，其余的大都被忽略了。因此当近几年高考题出现多种形式的同位语时，不少考生叫难。这表明同位语的教学或多或少还是一个被遗忘的角落。在这里我们从以下几个方面进行讲解：

定义：一个名词或代词后面有时可以跟一个名词（或起类似作用的其他形式），对前者进一步说明它指的是谁，什么等，那么这一部分就叫做同位语。同位语与被它补充说明的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。

e.g.This is my friend Harry. 这是我的朋友哈利。

e.g.We both come from Hunan. 我们都是湖南人。

e.g.We Chinese are brave and hardworking. 我们中国人勇敢勤奋。

e.g.You three take these seats. 你们三个坐在这些位子上。

each作同位语

e.g.Our teachers,each have a strong sense of responsibility for teaching us.

我们的老师们，每一个人都有着强烈的责任心教导我们。

这句话中each作同位语，修饰our teachers。许多人容易因为“each”这个单词做同位语而认为后面的动词应该用单数形式。而事实恰好相反，each做同位语并不影响后面的动词的单复数形式。

(1) 使用不定式作同位语。

e.g.He says that Computertown UK was formed for just the opposite reason,to bring computers to people and make them “people-literate”.

他说，Computertown UK 的成立正是出于相反的原因，是为了将计算机向大众普及并使它们“懂人”。

(2) 有时可用形容词作同位语，作用接近定语，但放在所同位名词的后面，且有逗号把它们分开。

e.g.People,old and young,took to the streets to watch the parade.

人们不分老少走上街头观看游行。

e.g.Wang Li,just back from the training class,was made director of the Maternity Home.

刚从培训班回来的王丽被任命为妇产科主任。

（形容词短语作定语，不是名词性结构，不是同位语）

同位语从句是一种在平常的学习中经常出现的从句形式，我们应从以下三点掌握并予以运用：

⑴ 什么是同位语从句

某些名词后面，可以跟that或连接代词（副词）引起的从句作同位语，说明其内容时，该从句就称为同位语从句。

⑵同位语从句的先行词有：idea,fact,news,hope,belief,thought,doubt,promise,truth,agreement,decision等。

e.g.I have no idea that you were here. 我不知道你在这里。

e.g.The news that our team has won the match is true. 我们队赢了比赛的消息是真的。

注意：有时这种同位语不紧跟在它说明的名词后面。

e.g.The order soon came that all the soldiers should go to the front.

很快就传来了所有士兵都要去前线的命令。

⑶ 区别同位语从句和定语从句

从意义上讲，前者对名词加以补充说明，而后者对名词进行修饰和限定。

从结构上讲，前者由连接词引导，后者由关系代词引导。

从内涵上讲，前者所说明的名词与从句没有逻辑关系，后者所限定的名词是从句逻辑上的主语、宾语、表语等。

引导同位语从句的连词不可省略，而引导定语从句的关系代词作宾语时常可省略。

同位语从句说明的名词大都是抽象名词，而定语从句所修饰、限定的名词则没有限制。

比较：

The news that he was married is not true. 他结婚的消息是假的。

（同位语从句。that在从句中不作任何成分，和从句没有逻辑关系）

The news that you told me yesterday is true. 你昨天告诉我的消息是真的。

（定语从句。that 在句中作宾语，可以省略）

【考例1】 Some researchers believe that there is no doubt________ a cure for AIDS will be found. (2005广东)

A. which B. that

C. what D. whether

解析：答案B。在“there is no doubt”后常跟that引导的同位语从句，表示“毫无疑问”之意。

【考例2】 A warm thought suddenly came to me

________ I might use the pocket money to buy some flowers for my mother's birthday． (2006安徽)

A． if B． when

C． that D．which

解析：答案C。that 引导同位语从句，来进一步解释说明thought。

【考例3】 Nobody believed his reason for being absent from the class ________ he had to meet his uncle at the airport. （2006重庆）

A. why B. that

C. where D. because

解析：答案B。that 引导同位语从句，进一步解释reason。句意为：没有人相信他不来上课的原因——他必须到机场去接他的叔叔。

大家都知道，英语中的同位语一般都是由逗号、破折号、连词or或that is、for example之类的词组等引导。但有时，同位语还可以用介词of引导。下面就对由of引导同位语的几种结构作一介绍。

1.限定词the + 名词 + of + 名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。

e.g.The city of Newcastle lies at the mouth of Newcastle river. 纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。

e.g.This flower blossoms in the month of May. 这种花在五月里开放。

2.不定冠词a（an） + 表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。

e.g.Belgium has an area of 11,778 square miles. 比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。

e.g.Water has a density of 62.4 pounds per cubic foot. 水的密度为每立方英尺62.4磅。

e.g.A car battery has a voltage of 6 or 12 volts. 汽车蓄电池的电压为6伏或12伏。

e.g.This ship has a length of 112 meters. 这艘船的身长为112米。

e.g.The air and fuel are mixed in a proportion of 15 to 1. 空气和燃料以15比1的比例混合。

3.限定词the、this、that、等 + 名词 + of + 名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。

e.g.What do you think of this sonata of Beethoven' s? 你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？

e.g.I like that interesting book of his. 我喜欢他那本有趣的书。

e.g.Those new shoes of yours look very smart. 你的那双新鞋看上去很漂亮。

4.限定词the、all等 + 数词 + of + 宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.

e.g.I'll take both of them. 我要把他们两个都带上。

e.g.And all four of us in our haste jumped down. 我们四人一起急急忙忙地跳了下来.

5.purpose，hope，question等 + of + 动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。

e.g.Is there any hope of Xiao Wang winning the Championship? 小王有没有获冠军的希望？

e.g.Did the idea of becoming an engineer never enter your head? 你脑子里从来没有当工程师的念头吗？

e.g.I'm quite sure of the fact of my having seen her. 我十分确信这个事实，即我曾经见过她。

e.g.It's just a question of keeping calm, I think. 我想，这只是个保持冷静的问题。

6.名词problem，question等 + of + 疑问句 + 动词不定式。

e.g.The question of when to leave never came up. 从没提起过何时离开的问题。

e.g.She considered the problem of whether to stay or not. 她考虑是去还是留的问题.