在中国的上个世纪70年代，口译仅仅是少数院校外语专业的一门课程。而今天，随着国际社会对专业化口译人才的需求，口译已经不只是外语专业的一门必修课，它已经发展成了一个系统的专业。

根据 K= KI=KL+EK+S(P+AP) 这一公式，说明对职业译员进行培训所涉及到的不仅仅是“口译技能”的训练。专业的口译训练应以“口译技能”训练为核心，在其课程设置方面应考虑同时开设以下几组课程：  1.语言技能与语言知识课程

 2.百科知识课程

 3.口译技能课程

语言技能与语言知识课程

双语能力的培养是口译培训的重要内容之一。口译训练中的语言知识与技能训练重点应放在语篇分析能力（Discourse Analysis）与交际能力(Communicative Competence)的培养。在口译作为专业方向开设的院校，语言能力的培训则更为重要。在这些机构往往会因为过分强调“口译技能”的训练而忽略了口译的基础-语言能力。这类课程应该同时包括对母语能力提高的教学内容。

百科知识课程

这类课程可以采取以下几种形式来满足。（a）借助大学本身的辅修课程、选修课程来满足。（b）开设百科知识研讨课(Seminar)，邀请各行各业的专家为学生讲座。（C）根据社会的需求适度地开设特定领域的专业课。

口译专业要求的“知识型课程”是概述型、或术语介绍型。如果说由培训机构提供的百科知识课程是“Something”, 那么学员应该清楚做一个好的译员还要了解“Everything”。学员自己始终要保持对新知识的兴趣，平时多些阅读或利用互联网在网上浏览，日积月累，掌握各种知识，以求“通专兼备”。

口译技能课程

这是口译训练的核心课程。包括口译员（会议传译、随从口译、联略口译）应掌握的多种技能。这类课程的安排有以下几种情况：

（a）以专题为主线开设口译课（在一般外语院校仅开设连续传译课程），技能的训练穿插在各个专题材料的口译练习中。这种做法在只开设普通口译课的院校中比较普遍

（b）以口译技能为主线进行教学安排，循序渐进，逐步使学员完全掌握口译技能。以技能为主线设计教学内容并非忽略口译专题的重要性。题材的训练可以作为辅助。

在翻译院系，条件许可的情况下可以考虑两种方式都采取。以（b）作为技能的介绍，以（a）作为技能的强化。我们在以往的教学中往往忽略了“艺术表达技能”的训练。“艺术表达技能”能帮助译员在正确翻译的同时能够“优美地翻译”；“艺术表达技能”还包括译员在口译过程中采用的应对策略（Coping Tactics）。

口译在欧洲往往指会议口译。其工作方式为同声传译或交替传译。同声传译因为不占用会议的时间，在国际组织的会议中使用的更加频繁。交替传译因为口译的情景不同又可以有“社区口译、联络口译、外交（事）口译、商务口译、法庭口译、军事口译、广播电视口译等。

1. 北京外国语大学

2. 南开大学

3. 上海外国语大学

4. 南京大学

5. 厦门大学

6. 中南大学

7. 湖南师范大学

8. 中山大学

9. 广东外语外贸大学

10. 解放军外国语学院

11. 北京第二外国语学院

12. 北京语言大学

13. 大连外国语大学

14. 东北师范大学

15. 对外经济贸易大学

16. 福建师范大学

17. 黑龙江大学

18. 湖南大学

19. 华中师范大学

20. 吉林大学

21. 南京师范大学

22. 山东大学

23. 四川大学

24. 四川外语大学

25. 苏州大学

26. 天津外国语学院

27. 武汉大学

28. 西安外国语大学

29. 延边大学

30. 河北师范大学

31. 浙江外国语学院

会议口译。会议口译在各种口译中处于高端，包含交替传译和同声传译两种口译技能。虽然叫做“会议口译”，但除了应用于国际会议之外，也广泛应用于外交外事、会晤谈判、商务活动、新闻传媒、培训授课、电视广播、国际仲裁等领域。如今，每年在上海举行的国际会议超过200场，对外交流应接不暇，在会议旺季，会议口译供不应求，小语种的会议口译人才更是凤毛麟角。

法庭口译。国际诉讼、仲裁事务日益增多，对法庭口译人才的需求也日益凸显。法庭口译译员的工作环境比较特殊，对法律知识也有较高要求。国内这一领域的高级口译人才几乎是空白。

商务口译。比会议口译的要求稍低一些，企业在国际贸易、谈判等过程中需要大量商务口译人才。

联络陪同口译。企业、政府机构都有大量的外事接待事务，联络陪同口译的任务就是在接待、旅游等事务中担任口译工作。