发展与教育心理学包括发展
心理学和教育心理学两个
分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。主要研究
个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。
发展与教育心理学是
心理学的
二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行
心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如
学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对
心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。
1、教育心理学方向：主要进行教育心理学方向的科研工作，对教育教学及学生学习过程中的学习规律及学习特点，不同知识类型的学习方式，从教学过程中课堂、教师、学生三个角度进行研究，将科研及课堂结合，是一门走在课堂前言，又与课堂相结合的研究领域。
2、发展心理学方向：主要研究人从受精卵开始到死亡的各个人生阶段，
知行意的发展及衰老的特点。早期发展心理学主要针对儿童，故又称为儿童心理学，但是近些年开始注重中年及老年人的心理研究，可谓是横跨人一生的研究。
系统地掌握本学科以及相关学科的基本理论和专业知识，充分把握国际心理学发展的最新动态，具有较强的科学研究能力，对本学科中所研究的领域有独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能独立承担并完成有重大意义的课题，能胜任高等院校的心理学，尤其是发展与教育心理学的教学工作。
具有较系统的发展与教育心理学的基本理论与专业知识，掌握本学科的研究方法，能独立进行科学研究，较为熟练地掌握一门外国语。能阅读本专业的外文资料，掌握当前本专业研究现状。毕业后能胜任心理学的科研和教学工作。
4、
华东师范大学心理系： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
5、
浙江大学心理系： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
6、
华南师范大学心理系： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
7、
天津师范大学心理系： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
1、思维（认知）发展与
学习心理学，主要学术带头人为
林崇德、陈英和和姚梅林。该方向的主要研究对象为儿童青少年，重点在于中小学生。研究的内容涉及到
智力因素和
非智力因素、
认知发展与脑功能发展的关系、学习心理、中小学生心理素质的建构与培养。
2、
社会性发展与品德心理学，主要学术带头人为
陈会昌、金盛华、
方晓义。该方向主要探讨中国文化背景下儿童青少年社会性发展的特点、规律和影响因素，以及个性、道德的结构和类型、形成机制、发展特点、影响因素，及其社会性和个性的培养与干预模式。
3、早期发展与家庭教育，主要学术带头人为董奇、
庞丽娟、
陶沙。该方向主要探讨
个体心理的发展过程与发展机制，特定文化与家庭生态因素对于个体心理发展过程与途径的影响，以及促进个体早期心理能力发展的有效途径。
4、教学心理学与教师研究，主要学术带头人为
申继亮、邹泓、
伍新春。该方向的主要领域涉及教师职业的专业化，教育教学的信息化，以及
学科教学的心理学化。