历史语音学是一门有关对全球语言的古典形式等进行研究的历史学科。

普通语言学主要研究作为人类即人类社会存在基础的活生生的语言，或者从语音学、形态学、句法学、语音学、实用语言学和文本分析的角度分析现存的各种语言体系。其中重要的方法和原则是：结构主义和符号学，转换生成语法，结构语音学和生成语义学，文本语言学，语言内容研究以及以人类交际为对象的交际学研究。此外，其它专门研究领域如心理语言学（语言的产生，语言和思想）、社会语言学（社会语言层面）、使用语言学（语言在各个不同生活领域的作用）。

计算机语言学（语言数据处理，电子语言处理等等）研究如何把自然语言转换为计算机系统。它和语言学、信息学具有相同的研究对象和领域。

文字科技信息学是一种相对年轻的科学，研究如何对文字进行技术筛选，如何分别起着重要的作用。语音教育探讨怎样减轻由于职业的原因讲话较多的人在呼吸、发声和说话时的困难，预防发声器官的功能因此受损，以及怎样使语言产生一定的艺术效果；比如在表演艺术中。修辞学通过加强人类交谈和说话的能力促进人类交际的发展；语言教育治疗学的研究对象是人类声音的功能性障碍和相似的损害。

语言教育研究探讨外语教与学的条件和可能，以及外语在人类交际中的应用。语言教学研究遵循经验主义的、教学相长的原则，将教学理论知识和教学目标（比如外语课程教学方案）有效的结合起来。

历史比较语言学主要可以分为两大研究重点：一方面它对印度日尔曼语言家族的语言进行比较研究，欧洲几乎所有的语言，部分东方语言以及亚洲语言都属此列。这是一个对某种语言的古典形式、现代形式极其同语系语言的进行研究和比较的过程。另一方面，历史比较语言学还致力于对作为其它语言源头的、历史流传下来的有缺陷的文本的重组和修正。因此，本专业和其它需要查阅古籍文本的专业有着密切的关系。无论是哪个方面，学生都必须对学习印度日尔曼语系以及其它语言的古代语言和现代语言的浓厚兴趣。

语言学和语音学与其相邻学科如教育学、人类学、伦理学、哲学、信息学、心理学以及与治疗相关的专业有着密切的相互关联。通常其情况下，学生应该掌握多门外语，其中至少两门当代语言，另外还要具备足够的拉丁文知识。自19世纪初印度日尔曼学研究，以及上个世纪以来普通语言学的发展给其它语文学的研究提供了最基本的认识和研究方法，这大大改善了德语及其它外语教学的教学方法。