《鸣龙少年》是由优酷信息技术（北京）有限公司、哇唧唧哇出品，湖南教育电视台联合出品，丁黑执导，符策欣联合执导，陈舒编剧，张若昀、黄尧领衔主演，王锵、徐若晗、李明德等主演的青春校园剧。

星州市民办高中鸣龙实验中学为了更好地发挥学生的潜力，成立了以优秀英语教师雷鸣（张若昀 饰）和心理老师桑夏（黄尧 饰）为首的高三11班。李燃（王锵 饰）是鸣龙实验中学一名普通的高三学生，他自幼失去父母，一直跟奶奶相依为命，奶奶拖着病体打工坚持让他考大学实现自己的机器人梦想。孝顺的李燃为了给奶奶治病，打算退学赚钱养家。雷鸣不放弃每一个学生，想尽办法阻止李燃退学，并将其和程雨杉（徐若晗 饰）等有各种困难的学生招入11班。为了让他们重拾梦想，雷鸣和桑夏分别从教育和心理辅导的角度出发，因材施教，引导学生养成良好的学习习惯，帮助每个学生直面困境，改善家庭关系，建立乐观的心态，从而赢得了学生们的信任与爱戴。最终，李燃等学生通过努力考入心仪的大学，开始新的人生旅程。

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该剧主创团队为该剧进行了近3年的筹备，并在项目启动后进行了历时9个月的政策学习与调研，对10多所高校进行走访，以及对300多位师生进行深度访谈，还邀请到一位具有“逆袭高考”经历的“学习指导”，对剧中学习方法的细节进行把关。同时，负责制作配乐和剧中插曲的音乐创作人杨秉音表示，在正式开拍之前，团队便开启了在音乐上的初期策划与创作筹备。

陈舒及其编剧团队在创作之前，不仅亲自体验了高三学生的学习生活，深入了解了学校的当地情况，此外，团队还观看了大量相关资料和纪录片，为剧中的教学方式、人物设定等提供了丰富的素材。通过近一年的采风调研，团队接触到了许多刷新认知的故事和人物，其中包括心理老师这一在他们初期概念中并未被重视的职务。在采访过程中，他们发现心理老师在中学教育中扮演着重要角色，如师大附中心理老师的工作热情和专业性给他们留下了深刻印象，这也成为剧中桑夏这一角色塑造的灵感来源。

《鸣龙少年》讲述了以雷鸣和桑夏为首的一群教师，从教育和心理辅导等角度，因材施教、创新教育教学方式，帮助五位来自不同家庭的学生创造高考奇迹，实现人生翻盘的故事。编剧陈舒表示，自己最初被这个故事中的“少年气”所吸引，此外，她还介绍道《鸣龙少年》的叙事模式具有理想主义气质，一帮失意的人要去完成一件基本上不可能的事，而故事本身承载的内容又是很当下很现实的。

对于《鸣龙少年》的剧本创作，陈舒坦言第一个难点是需要还原“学霸”的学习方法，尤其是团队文科生偏多，创作理科部分时就会比较吃力。同时，因为编剧团队相对来说都比较年轻，雷鸣、桑夏等成年人的部分同样遇到了很大的创作瓶颈。她透露，直到丁黑导演以及张若昀等主创的加入，编剧团队对雷鸣和桑夏才也有了更多共情。

陈舒特别强调，他们特别关注不同社会阶层的学生和家庭，希望展现不同背景下的学生生活，包括靠奖学金支撑学费的学生和名校的优秀学生。对于剧中主角雷鸣和桑夏的特质，陈舒概括，雷鸣因为过往的经历而带有叛逆性，桑夏与他戛然相反，像个小太阳。

2022年7月10日，该剧在长沙正式开机；11月17日，张若昀在该剧中的戏份杀青。11月21日，黄尧戏份杀青，该剧全部杀青。

剧集音乐的特点是音乐量的丰富、音乐与画面及故事深度结合所呈现的风格化。该剧的配乐运用了多元而有创新性的音乐元素，在流行、电子、摇滚等多样化的风格变幻中，将少年们特别的追梦之旅在乐曲中一幕幕呈现。音乐在不同的音符碰撞中，为每个角色写下了他们各自独特的关键词。以真实为基点、以情感为核心，将现实与浪漫结合，并注重多义性的保留和延展，是《鸣龙少年》音乐创作团队在创作中所紧扣和希望实现的。

音乐人杨秉音表示，这部剧虽然是校园题材，但内容和话题都很现实，但又有让人踏出现实的想象力和热血劲儿。平衡这两方面，帮助更好地还原故事、场景真实性，帮助建立人物塑造是音乐创作的课题。“认识”与“和解”，是他对于这部剧提到的关键词。他介绍，这部剧里的角色其实都是非常立体和复杂的，所以音乐也是要能展示多义性的，而不是刻意地、主观单一地引导和控制，为的是能给到观众们尽可能更大、更多的理解与感受空间。

2022年6月，剧组到长沙考察取景地。《鸣龙少年》在长郡中学、长沙市麓山国际实验学校、长沙第六中学、周南中学、长沙市雷锋学校、师大附中滨江学校、湖南农业大学、湖南大众传媒职业技术学院、长沙师范学院、株洲市杨梅塘小学、湘潭县芝华小学等学校实地取景。期间，《鸣龙少年》剧组将长郡中学校门口的题词改为“鸣龙实验中学”。

黄尧坦言，《鸣龙少年》这个故事吸引她的地方在于这是一个关于少年的故事，其中的热血与梦想、纯真和希望吸引了她。读完剧本后，黄尧发现这不仅仅是一个青春校园故事，它想探讨的还有原生家庭，心理困境，个人对命运的认知和重塑等更加饱含着现实主义残酷与温情的方方面面。因此，这是一个层次丰富的、浪漫的故事。这也是黄尧被吸引的原因。

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在开播前，该剧便备受瞩目，获微博视界大会的“年度期待创新剧集”。正式播出后，该剧在优酷站内热度破万。

《鸣龙少年》以其独特的视角为观众展现了一个与众不同的高考故事。它不仅仅是讲述了一场考试，更是深入探讨了师生间相互激励、共同成长的过程，这种过程被细腻地描绘为“互愈”的旅程。在这部剧集中，“教愈”的真谛得到了深刻的诠释，它强调的不仅仅是“题海战术”，更是注重培养学生良好的学习习惯，以及引导学生形成对自我和人生的深刻认知。《鸣龙少年》的视野超越了单纯的高考范畴，它将“迎考”的心态和持续不懈的努力，从狭义的考场延伸到广阔的人生舞台。这部剧集以寓教于乐的方式，让观众在欣赏故事的同时，也能从中获得新的视角和深刻的启发，让我们明白，人生中的每一次挑战和机遇，都是成长和进步的机会。

该剧在以“高考”作为叙事主线的同时，由点到面地剖析了高考背景下的个人成长、人格塑造、师生关系、代际沟通等问题，引发受众强烈的情感共鸣。剧集延续了丁黑导演对于群像及个体的深度塑造，为观众刻画了一幅鲜活生动又独特的青春群像。该剧把焦点放在高三校园中，将视角对准了“问题各异”的学生们、“理念碰撞”的老师们、“风格迥异”的家长们等，讲述他们的日常生活与个人经历，在叙事与镜头表现中将角色的成长轨迹、心境变化都一一勾勒呈现，让人物有了“真实”的根基，也加深了观众对故事与角色的代入、理解与共情。在塑造群像的同时，也将讨论延伸至对高三应届生的心理压力、学校教育、家庭教育等话题的热切关注，以小见大、由浅入深，使故事里的人物命运与故事外的你我形成映照，既对现实深刻关照，也有了更多人文关怀的温度。

正面评价

作为一部校园题材作品，高考一年倒计时的无形紧张感环绕下，两位年轻教师、几个“问题学生”及他们背后的“问题家庭”，构成了《鸣龙少年》故事的主线。苦乐并存的高三生涯已经到来，“少年逆袭团”正在携手前行。但《鸣龙少年》要告诉观众的是，高考不是孩子们自己的事情。剧集并不仅仅着墨于校园，而是将每一个学生作为个例剖析，从家庭、学习、社会的多个层面去分析每个孩子的行为甚至成绩背后所隐藏的教育问题，其涉及的议题早已超出青春校园的范围。虽然《鸣龙少年》戳中了现实话题之“痛点”，但讲故事的方式并不沉重。每个篇章开头天马行空的“序”和校园里的“热血”“笑闹”故事，中和了生活里过于压抑的部分，让观众在轻喜剧的风格里真切地感受生活。（《广州日报》评）

剧中不同出身的学生在逐渐走向“自我放弃”边缘的瞬间，通过老师、同学的互帮互助，实现了现实命运的扭转和自我的勇敢突破，生动诠释了教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”这一本质。（华声在线 评）

负面评价

该剧在剧情上确实存在一些不切实际和一厢情愿，对于一些实际问题停留在“喊口号”的阶段，内容呈现和表达有些也显得过于直白。但其呈现的因材施教、创新育人的教育理念能够引发观众的思考。（人民网 评）