马力，五年的军旅生涯和四年大学法律专业的学习经历，创立六家中关村高科技企业，在中国最大软件企业（中国软件集团）七年管理经验，做为中国两大软件企业海外上市的发起人，又同时成为中国 “实训教育”和“职场化三维育”的创始人。

1994年辞去政府机关职务，进入中关村软件企业发展，创建金马软件品牌，随之与中国软件集团联手于1996年创建中软金马软件公司和中软国际并于2002年实现在香港创业板上市。

2001年创立博大正方软件外包企业，并于2008年实现与全国最大软件外包企业(文思创新软件技术有限公司)的资源整合，在美国主板成功上市。

2002年创立东方易维软件公司持续于电子商务平台软件研发至今，成为中国JAVA平台软件产品研发的前三甲企业。2002年开始，于中关村30余家高科技企业联手，针对大学毕业生入职半年不能胜任岗位的状况，按照企业岗位需求设计研发面向大专层面学生的两年制教育课程。

于2004年创建“实训教育”与“实训教学法”教育培养模式，引入北京应用技术大学并担任该校执行校长。受到国家前副委员长王光英先生手书称赞：“创实训教育，办特色大学”。历经三年努力，成功的将千余名落榜生培养成高科技岗位人才。

2007年6月开始，针对“实训教育”培养的生源较之四年制本科生存在“年纪小两岁、基础差很多，培养周期少两年”的现状，认识到“实训教育”这种用岗位技能型教师的个性化技术来来传授给学生一些技能的模式，不仅因教师能力的差异而导致培养标准无法评估，更使学生能力差异大而难以规模化复制教学模式。同时因教师脱离企业环节时间一长而渐渐能力退化，学生更无法感受企业真实环境和项目实操的压力而不具有企业岗位需求的素质，适应不了企业规划和企业文化。由于学生基础差，缺乏学习主动能动性，对“实训师”的技术性严师的管理方式难以适应，导致学生渐渐知难而退，兴趣大衰。

经过总结三年“实训教育”的实证研究经验，于2008年率“实训教育”团队进入北京中新企业管理学院并出任院长，首创“职场化三维教育”，以“四棒传递教学法”和“五能训练模式”等700余项对传统教育的优化内容，形成了一种真正沿袭发达国家职业教育轨迹的“现代化高等职业教育”。奇迹般的实现了将基础能力与四年制大学生差距过大的落榜生，培养成与优秀本科生同台竞争高科技企业岗位的高能生。两年制的培养模式竟然实现提前一学期就业率达72%、提前半个学期就业率达86%、提前一个月就业率达94%。“把项目和岗位引入大学校园，让学生走出校门就上岗”的培养模式，使原本就来自企业岗位的“五师型教师”，时时刻刻都在企业项目中回炉，真实的“项目实训”和“案例感悟”，不断激活着教学实用理论的创造力。

中国“实训教育”创始人中国“职场化三维教育” 创始人

中关村实训教育专家委员会主席

全国高校商务管理研究会常务理事

北京电视台北京议事厅栏目专家顾问

北京创意设计协会专家评委

2006年在世界教科文组织和中央教科所举办的“教育改变中国”全国评选活动中获“最具责任感的教育领袖”

2008年在中国教育学会举办的“全国百所管理创新学校”评选活动中获“百名管理创新校长”

“2009年发明基于人的性格属性，思维属性，偏好属性，习惯属性和能力属性的“三维测试法”。

这种测试方法突破了传统测试中基于某单一属性的片面性，有如医病之理；表面看起来是胃的消化功能故障，却怎么治也无效，当你知道病源在于胆汁分配质量导致胃的无助而不能完成消化任务，而胆汁的分配质量源自于肝的环境状态。这就叫做系统。在一个完整而鲜活的系统中，其无论大脑思维、遗传性格、养成习惯、兴趣爱好、能力状态，都会同时对其行为方式的选择起到决定作用。因此“三维测试法”不是简单多角度组合，而是构建了一个生态系统，把被测试人扔进真实的系统中，让你自己的能力和状态在系统中得到认证，从而取得有效数据和结论。在这种测试面前，被测试人就像站在了镜子面前。更像回到了成长历史中，不仅“可以正衣冠”，更“可以正言行”。

“三维测试法”可以实现的功能：

A、 可以针对各种层级的学生的各种自我属性【基于遗传本性的优劣、基于兴趣爱好的的偏好、基于环境的影响、基于后天学习的能力等】测试出其适于学习何种专业，以避免一旦选择错误，不仅消耗学资虚度数年光阴，更会因受挫而导致一生苦恼！

B、 可以针对各层级成年人的各种属性，测试出其基于属性现状影响其发展的问题所在从而为其做出突破职业生涯发展规划。

C、 可以针对企业家，教育家等自我属性，测试出基于属性现状所产生管理问题的“病灶”与因果关系，从而为你提供管理咨询。