馆藏结构，构成馆藏体系各部分相互结合的形式或构成形式。经过研究归纳的馆藏结构框架可以作为描述 馆藏体系的模式；结合某一图书馆的方针任务而确定的馆藏结构是该馆馆藏体系的组织法，馆藏建设的蓝图。

收集和组织文献是为了获得其中所记录的知识情报，而知识情报通常是按学科或专业领域来分类的。现代科学发展既日益专深，又相互交叉渗透，出现了不少边缘学科和横断学科。学科和专业的划分在不断变化， 图书馆应 尽力反映教育、研究和职业分工的新进展。馆藏的学科结构处于知识面(学科分类)，使用面(职业和专业划分)和藏书组织 (实质即图书馆对知识记录即文献的分类、组织) 的结合点上。从用户的专业出发，可以将学科与专业划分得很细，但结合文献的特点和实用的需要，通常是采用粗分的大类来表示收集文献的范围。美国图书馆协会推荐了一个有近500个类的学科表，联邦德国则用一个有111个类的学科表。由于中国大多数图书馆使用《中国图书馆图书分类法》，有关专家正以它为基础，结合文献资料生产的实际情况制订学科表。

图书馆馆藏是按一定的目的与功能建设的，根据目的与功能的要求和使用者的水平，可以将馆藏划分若干等级，这些等级可反映所收集文献的内容的深浅程度，完备程度，以及满足某种性质工作对文献的需求的水平。各国对馆藏等级划分的标准与层次不尽相同，同一国家的不同图书馆的做法也不一致。在美国将藏书划分为完整级、研究级、学习级 (包括高等学习级和初等学习级 )、基础级、最低级。中国图书馆界多倾向于划分为以下5级：

甲级(完整级)：努力搜求某学科(专题领域)所有的文献，不管其内容的水平、文种、出版形式、著作形式如何，以搜集齐全为准。实际上不一定都能搜集到，但对某一种特藏来说则应竭尽全力达到这个等级。

乙级(研究级):以满足独立研究的需要为目标,因而必须收集该专业领域的各学派有代表性的全部著作，包括主要外国文种的著作、 论文集、 会议录、核心期刊、参考工具书等。科学研究单位所定的研究领域，大学中承担科研任务或招收研究生的专业，其藏书应达到这个等级。

丙级(大学级)：以满足大学生和个人自学大学课程的需要为目标，应当搜集全部基础著作、重要作者所写的全部著作和有关评论、优秀教科书、参考书、工具书、书目资料，范围比较广泛的基础期刊。科研单位的相关领域，大学中招生或准备招生的学科，以及一切打算帮助青年自学达到大学水平的图书馆，其有关专业领域的藏书，应该达到这个等级。

丁级(基础级)：是经过精选的藏书，以介绍人们认识专业领域为目标，应搜集公认代表性的著作，基础教科书、参考书、代表性期刊，原则上不收外文书刊。研究单位和大学图书馆在其可能有关的领域，应该达到这一等级；中专和技校图书馆的收藏也属这一级；大学生提高文化修养和开扩视野所需的某些专业领域书刊资料也属于这一级。

戊级(最低级)：是指收藏范围之外的专业领域，只选收少量很基本的著作或工具书，以备不时之需。

上述五级中的乙、丙、丁三级大致反映了藏书的功能和用户需求的水平，基本上适应中国专业教育和工作人员需求状况(高、中、初级)以及文献内容的深浅程度。完整级和最低级也各自反映一种特殊的需求状况。

是按文献资料出版时间划分的层次，它反映了知识记录源远流长和推陈出新的纵向关系。知识有更新的现象，记录知识的文献也因此有其生命”。不同学科、不同水平的著作，各有不同的价值，也各有不同的生命周期。因此，藏书的时间范围对利用图书馆的人来说也是一个很重要的因素，应当在馆藏结构中予以明确，标明某一学科某一级别文献搜集的起止时间。

文献所用的语言文字是记录知识和信息的符号，是文献的一个重要特征，也是反映图书馆收藏水平、用户的需求水平和需求能力的一个重要因素，需要在馆藏结构中予以反映，通常以常用语种的缩写字母代表某种语文，不常用的语种则径直注明。

文献的编写、出版发行、载体等各不相同，形成了种类繁多的文献类型，且各具特色。用户常把文献类型作为查询的目标，图书馆也常按不同的文献类型来划分和管理文献，并以某些文献类型作为馆藏特色，所以馆藏结构也有文献类型这一重要方面。