陷害教唆是指出于陷害他人的动机教唆他人犯罪，乘被教唆的人犯罪之机，报告警察将被教唆的人逮捕。陷害教唆是否构成犯罪并具有可罚性，在刑法理论上存在肯定说与否定说之争。肯定说认为，教唆犯的基本特征在于使无犯意的人产生犯意。因此，只要是意图使无犯意的人产生犯意的教唆行为，都可以构成教唆犯，而不论其动机如何。所以，陷害教唆应以教唆犯罪论处。否定说认为，教唆犯之所以构成犯罪，就在于他具有对被教唆的人造成的犯罪结果具有故意。但是在陷害教唆的情况下，教唆人并不希望被教唆人所实行的犯罪发生危害结果，因而也就不存在教唆故意，所以不构成教唆犯。中国刑法没有对陷害教唆及其责任作明文规定，理论上一般认为，陷害教唆具有一定的社会危害性，应依法予以处罚。

陷害教唆是指教唆人出于陷害他人的目的，以使他人的实行行为以未遂而告终的意思，教唆他人实行犯罪的行为。在陷害教唆中，教唆人与被教唆人并不构成共同犯罪；陷害教唆与教唆犯在主观故意和犯罪形态等方面都存在着较大差异，不能以教唆犯论处。但是陷害教唆行为具有严重的社会危害性，应当以犯罪论处。在实践当中，诱惑侦查特别是警察圈套与陷害教唆有着天然的联系，但是它们又有着根本区别，应当区别对待。

陷害教唆是大陆法系刑法学上的一个重要概念，它源自法文原名“agent provacatuer”，是使人陷入圈套的意思。法国大革命前，路易十四为逮捕革命分子，派出间谍，伪装革命者，诱人入彀后，加以逮捕诛杀，谓之陷害教唆。其后德国学者将其与教唆犯一并讨论，称为“Lockspitzel”，亦为警察之眼线或探员之意。 所以，当时的陷害教唆是打击政治犯罪的一种侦查方式，根本不负刑事责任。随着时间的推移，陷害教唆出现了滥用的趋势，不仅扩展到针对其他普通刑事犯罪而使用，而且出现了一般公民为使他人受到刑事追究而实施的陷害教唆。正是在这种背景下，刑法理论界对陷害教唆的犯罪性、可罚性进行了深入的探讨，但是至今意见仍难以统一；反映在立法及司法实践上，各国也存在着较大的差异。在我国，陷害教唆作为一个专业术语还是一个陌生的概念，不仅立法上没有明确的规定，而且在刑法理论界也较少有人论及。