陈成吒（1986-），男，博士，浙江龙港人。号龙元子，笔名玄华、六叶。毕业于华东师范大学中文系，曾获2012年
华东师范大学校长奖学金（一等奖）、2012年、2013年连续两届博士研究生
国家奖学金、2014年上海市
优秀毕业生等奖项荣誉。毕业后任教于
上海财经大学人文学院，现为副教授、博士生导师、中文系主任。
研究方向
老子与道家思想文化、诸子学与国学、先秦两汉文学
主持项目
1.“郭店楚简道家文献综合研究”（22FZWB003），国家社科基金后期资助项目。在研。
2.“先秦老学史”（18FZW062），国家社科基金后期资助项目。项目负责人，已结项。
3.“先秦老学研究”（15YJCZH008），教育部人文社科研究青年基金项目。项目负责人，已结项。
4.“先秦老学研究”（2015EWY001），上海市
哲学社会科学规划青年课题。项目负责人，已结项。
参与项目
1.“中国诸子学通史”，国家社科基金重大项目。负责编撰“两汉卷”。
2.“新子学”与中国文化重构研究，国家社科基金一般项目。第一参加人。
3.“子藏•道家部•老子卷”，国家“985”工程重大课题。参与，负责书目收集整理、提要撰写等。
4.“续修四库全书总目提要”，国家重点出版工程《续修四库全书》项目子课题。参与，负责历代老学书目提要撰写。
学术专著
1.《先秦老学史》（国家社科基金后期资助成果），上海古籍出版社2022年。独著。
2.《老子精读》，上海教育出版社2023年（印制中）。独著。
3.《经典之旅：从<老子>到无尽的<道德经>》,广西师范大学出版社2018年。独著。
4.《续修四库全书总目提要•子部》（国家重点出版工程成果），上海古籍出版社2015年。参编，撰写历代老学书目提要。
代表论文
1.郭店楚简道家文献研究
（1）论郭店竹简《老子》性质，《江淮论坛》2011年第1期。中文核心. CSSCI扩展版
（2）从“章节异同”看郭店楚简《老子》性质，《江淮论坛》2012年第6期。CSSCI
（3）从“太上”等章的差异论郭店竹简《老子》性质，《诸子学刊》第6辑（2012.3）
（4）郭店楚墓主人及其儒家化老学，《江淮论坛》2017年第2期。CSSCI
（5）论“太一生水”内涵及其图式——兼论“太极图”起源，《中州学刊》2012年第2期。CSSCI
（6）论郭店楚简“太一生水”文本内涵、结构与性质，《中州学刊》2013年第8期。CSSCI
（7）关尹子及其“太一”老学，《简帛研究》 2020春夏卷（2020.6）。CSSCI
2.老子与老学史、诸子学等研究
（8）老子身份信息辨正，《广西社会科学》2016年第7期。中文核心. CSSCI扩展版
（9）文章学视角下的先秦经典成书研究——以《老子》成书年代考察为例，《中州学刊》2016年第11期。CSSCI
（10）老萊子、太史儋及其思想新辨，《诸子学刊》第25辑（2022.10）。CSSCI
（11）范蠡及其三道老学，《东吴学术》2018年第4期。CSSCI扩展版
（12）先秦儒家对老子学的吸收与转化——以子夏、曾子为例，《道家文化研究》第34辑（2022.8）。
（13）告子、杨朱对老学的“为我”“贵我”转化——兼论阳子居与杨朱的区别，《哲学评论》第25辑（2020.5）。CSSCI
（14）魏文侯庭下道学研究，《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》2018年第2期。
（15）黄帝学派及其老学，《管子学刊》2018年第2期。
（16）庄子对老学的创造性转化——以道“吹”和“无用”理念为中心，《南通大学学报（社会科学版）》2019年第1期 。CSSCI
（17）庄子思想视域中的匠人精神，《诸子学刊》第17辑（2018.12）。CSSCI
（18）略论老庄思想体系的基本差异——围绕人主体性的确立与消解展开，《诸子学刊》第8辑（2013.4）
（19）论尸子对老子学的吸收转化，《南昌大学学报》(人文社会科学版) 2017年第2期。中文核心.CSSCI扩展版
3.“新子学”与国学重构等研究
（20）论国学观念的历史与重筑——以中西学术话语权之争及其得失为中心，《思想与文化》第23辑（2018.12）。CSSCI
（21）“新子学”：子学思维觉醒下的新哲学与系统性学术文化工程，《诸子学刊》第9辑（2014.12）
（22）关于“新子学”几个基本问题的再思考，《江淮论坛》2013年第5期。CSSCI
（23）“新子学”对国学的重构——以重新审视经、子、儒性质与关系切入，《诸子学刊》第13辑（2016.3）
（24）“新子学”的儒家，《诸子学刊》第13辑（2016.3）
（25）“新子学”视域下中国“小说”观念的演进——以诸子“小说家”作品的文体变革为中心，《学术月刊》2019年第5期。CSSCI
（26）“新子学”视域中的“子藏学”建构与“数字人文”前瞻，《中国社会科学评价》2022年第1期。CSSCI扩展版
（27）《“新子学”论集》出版，《光明日报》2014年6月17日16 版（“国学”版）；
（28）中国式文学史理论建构，《文艺理论研究》2015年第6期。CSSCI
4.传统文化普及推广文章
（29）老子为何说水最接近于道，《解放日报》2018年12月4日16版（思想周刊“文史”版）
（30）怎样才能持有“天下神器”，《解放日报》2019年08月13日12版（思想周刊“文史”版）
（31）亢仓子为何半途弃官，《解放日报》2019年12月10日12版（思想周刊“文史”版）
（32）孙武为何敢于斩杀吴王宠妃，《解放日报》2019年6月18日12版（思想周刊“文史”版）
（33）“墨子救宋”中哪一幕更令人称颂，《解放日报》2019年3月5日12版（思想周刊“文史”版）
（34）范蠡有一套怎样的“成功学”，《解放日报》2020年7月21日12版（思想周刊“文史”版）
（35）怎样才算真正“到此一游”，《解放日报》2019年08月27日12版（思想周刊“文史”版）（人大复印资料转载）
（36）《庄子》是如何论说匠人的，《解放日报》2017年3月28日12版（思想周刊“文史”版）
（37）“王图霸业”的根基在哪里，《解放日报》2020年01月21日12版（思想周刊“文史”版）
（38）《道德经》怎样阐释“国之大者”，《解放日报》2021年10月26日12版（思想周刊“文史”版）
（39）内视之明 自胜之强，《解放日报》2022年6月7日8版（思想周刊“文史”版）
（40）“诗赋外交”传递出怎样的史与情，《解放日报》2020年04月14日12版（思想周刊“文史”版）
5.传统文化教育教学研究
（41）想象慕课和真实慕课的“教”与“学”，《江苏高教》2018年第9期。CSSCI
（42）财经类高校通识教育问题反思与解决之道——以传统文化课堂为例，《财经高教研究》2017年第2期。
（43）“课程思政”视域下中国传统文化通识课程教学实践探索，《财经高教研究》第6卷（2021.11）
主讲课程
1.“《老子》导读”，本科生通识课
2.“国学与当代社会”，本科生通识课
3.“国学智慧”，本科生通识课
4.“先秦诸子文学”，本科生通识课
5.“国学研究方法论”，研究生课程
6.“中国思想史”，研究生课程
7.“道家文化与文学研究”，研究生课程
8.“佛教文献与文学研究”，研究生课程。