问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。

问题学生的形成因素主要有三方面：

第一：学生自身，学生可能好动，好静，有些孤僻等等性格原因

第二：家长错误的教育方式影响了学生的思想。

第三: 学校单一的教育方式让很多学生不能全身心的去学习

正是由于家长、学生、学校三方面的原因使得学生心理产生了抗性。所以想根治问题学生得从多方面入手，要了解清楚学生的问题到底出在了哪里，不能盲目的去教育。

由于个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬，不能或基本不能完成学习任务的教育对象。这样的学生往往表现为：思想品德低劣，或有违法乱纪行为，或经常违反学生日常行为规范，或学习成绩差，等等（《当代教育学》1998年版，袁振国）

长篇教育反思小说《问题学生》是85后作家骆烨的心血力作，作品通过校园题材反思这个社会，反思当今的教育问题，是一部残酷的小说，讲述了几个在校学生从普通生变为所谓的问题学生的过程。 小说语言幽默诙谐、文笔犀利，读过此书的人甚至说可与马克·吐温之文采媲美。

青春是一本残酷的书，有时候我们需要的仅仅是拾起那些早已遗落在现实中的勇气和自信，《问题学生》让我们看到应试教育面临着的迫在眉睫的问题，值得每一个人关注、深思和熟虑。倘若一味逃避，最后等待我们的就只有无尽的深渊。

小说以韩郁为主线，展现了一个不和谐的家庭环境下，桀骜不驯，对一切事情都肆无忌惮的放浪学生，复杂的内心世界充满了对父母爱与恨的交织，又以对白老师的师生恋为情感纠结，最终因心中积怨对政教处老师的暴力一脚而结束了自己的学习生涯。

文中人物之一的陆寅瑾以一个纨绔子弟的形式展现，依仗着一个位高权重的老爸，与班主任陆小俊暗相勾勒，以小见大，展示出人性的卑劣行境。

文中再现了情感一片单纯，对韩郁痴心不改的景静，一心为帮助韩郁振奋精神而不得不委曲求全与陆寅瑾，结果落得个贞节不保的悲惨结局，不禁令读者发指又扼腕并痛心疾首。

而本来罪不致死的班长赵楚齐，完全是死于卑劣人性的暗杀，这凶手便是他所谓的“良师益友”班主任陆小俊和陆寅瑾。

钱鑫鑫在一场打架斗殴中因骆驼为自己挡刀而送命的结果，深怀不安与愧疚而惶惶不可终日，又因亲眼目睹自己的生母与班主任陆小俊之间的苟且之事，最终用那把日式军刀了结了自己的青春奢华的生命，其景即悲又惨烈。

本书最成功之处便是，将那最让人生恶与羞耻的是打着“教书育人”之晃子的班主陆小俊，刻画的淋漓尽致，他简直就像是人类的渣滓，人性的蛀虫，在猥亵自己的女学生以外，还以家访的名义企图勾引钱鑫鑫之母，这也是变相倒导钱鑫鑫自杀的间接因素。