《追求阅读的精神高度》是2006年
上海教育出版社出版的图书。
目录
吸收与创新
——我的阅读与教学理念
阅读的本质/3
阅读的实用性/5
正确理解“语文教材无非是例子”/9
让“小马”自己“过河”/13
体验生命
——小说阅读与教学
春天花园里的一株鲜花/17
——略谈《葛梅》的人物描写
一尊传神的革命者的塑像/21
——高尔基《母亲》(节选)简析
渗透黑夜的哀叫/25
——读《鸣凤之死》
《变色龙》精讲导读/34
一幅惟妙惟肖的群丑图/37
——《连升三级》赏析
为国为民的清官/42
在矛盾展开中刻画群像/45
意料之外情理之中/48
装在套子里的人/53
似水柔情
——散文阅读与教学
寓理于物的散文/61
用“得”，还是用“的”?/63
——关于《菜园小记》中的一处文字
《银杏》与象征手法/65
彩笔有情任挥洒/71
——读《云赋》兼谈写景
闪光的珍宝/75
光辉的足印/77
茅盾散文《雾》的阅读提示/80
欲扬先抑寓奇于平/83
读《丑石》
“并不宏大，却也十分动人”/87
——《雨中》简析
《时钟》解说/91
说《猫》/99
《小麻雀》漫议/103
读《父亲留给我的》/110
寓深刻于朴素借叙事以传情/115
——学习《为了周总理的嘱托……》
苦难的见证幸福的象征/119
——《蒲公英》讲析
关于《蒲公英》若干问题的回答/123
平凡生活的掠影眷恋故乡的深情/127
——《故乡的榕树》讲析
怎样教《带雷声的水》/132
《长江三峡》学习提示/134
格物致知
——议论文、说明文阅读与教学
议论文的读写教学/139
关于初中议论文教学的几个问题/150
形象的说理精辟的分析/174
——读《太阳的光辉》
关于《太阳的光辉》/178
课，应当是“立体”的/184
——听特级教师于漪教《事事关心》
关于《拿来主义》的层次/201
《奇特的激光》教学设计/204
《死海不死》备课指要/210
《杨树》教学设想/214
歌唱生活
——现代诗阅读与教学
如何阅读抒情诗/219
用激越的深情震撼听众/221
——谈朗诵诗的特点
豪气贯日月英风动大地/226
在比较中鉴赏诗的特色/230
歌唱生活歌唱未来/235
读何其芳的两首诗
关于《死水》的写作年月/240
咀嚼涵泳
——古诗文阅读与教学
用想象填补诗行的空隙/253
从翻新到创新/257
用具体事物咏志/260
形象与哲理/263
借自然景色传情/267
蝉鸣声声/270
介绍几则写蝉的诗文
“雪消门外千山绿，花发江边二月晴”/274
色活香自生，无色似有色/276
“丝细缲手女手疼，札札千声不盈尺”/278
两首写音乐的唐诗/281
借山水草木寄离情别绪/284
——读几首送别诗
“天势围平野，河流入断山”/286
——读几首登高望远的诗
“调少情多似有因”/288
读白居易《水调》
《江畔独步寻花七绝句(其六)》/292
《绝句》/293
《望岳》/296
《春望》/298
《曲江(其一)》/301
《蜀相》/302
《登高》/306
《八声甘州》/307
《雨霖铃》/310
《凤栖梧》/314
《钗头凤》/317
《蝶恋花》/322
《长恨歌》/325
《蒹葭》/334
《陌上桑》/338
《归园田居》/343
《声声慢》/346
小令二首/350
《李贺小传》/355
《梅花岭记》/361
《芙蕖》浅说/376
数字的魅力/381
《诗词曲六首》备课指要/383
心香一瓣
——序与跋
《作文丛谈》后记/393
我的“第二职业”/394
——“方老师信箱”自序
在走路中学习走路/404
——《耕耘散记》自序
青春永驻/410
——为《百年青春》序
“教师下水”好/413
读第二届“尚德杯”语文教师作文比赛
获奖作文有感
让头脑“动”起来/422
——《中学生作文年鉴》1997中考卷序
挖井的启迪/426
《中学生作文年鉴》1998中考卷序
《作文双周练》后记一、二/430