迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，中枢神经和脑垂体，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。

人的双耳跟神经系统有着紧密的联系。耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元，促进脑垂体分泌内啡肽，控制神经系统的神经条件反应和平衡；外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是由于耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥。

科学试验表明：如果发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作。使大脑产生焦虑感；在这种焦虑感的影响下，人会对各种不如意的事情非常敏感，并产生抵触情绪，因此这些不如意事件就会被无限放大，最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生。

阿尔弗雷德·托马提斯认为：声波传到人耳，引起了整个基底膜的振动，振动从耳蜗底端向顶端移动。基底膜上各部位的振幅并不相同，频率越高，最大振幅部位越接近蜗底。频率越低，最大振幅越接近蜗顶。最大振幅所在的位置决定了音高。由于人的双耳不可能完全相同，因此双耳听到的声音就有差异。要减少这种差异，只有采用这种特殊频率的行波，对双耳进行理疗和锻炼，使耳朵能够主动的“弥补”差异。

1984年，香港仁济医院心理科通过172例研究证实，阿尔弗雷德·托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果．

美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德·托马提斯研究的“行波”的频率、相位都进行过特殊处理，开发出一系列的具有理疗功效的音乐，实验证明这一系列音乐能够循序渐进，在人耳内产生所需的共振，通过理疗和锻炼，消除双耳听觉差异，对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗。研究者们将这种声音命名为“迪普音”．

抑郁症是一种以抑郁情绪为突出症状的一种心理疾病。抑郁以忧郁和厌世心理特点表现突出，常头痛，心烦，多恐慌梦，乏力，腹泻等，此病症严重时，人会感到强烈厌世，甚至有自杀念头。

抑郁症是现代社会中的常见病，著名心理学家马丁·塞利曼将抑郁症称为精神病学中的“感冒”。大约有 16% 的人在他们的一生中的某个时期都曾经历过相当严重需要治疗的抑郁症，我们的生活中，充满了大大小小的挫折和失败，很多人都会经历失业、离婚、失去心爱的人，或其他各种痛苦，在这些因素的诱导下，使他们患了当今世界第一大心理疾病——抑郁症。

抑郁症主要表为以下六点

1、无兴趣：原有的兴趣爱好变得索然无味，享受不到生活的乐趣，更体验不到天伦之乐。性欲、食欲均会减退，整个人变得麻木不仁，无所爱，更无所求。

2、无希望： 患抑郁症的人自觉前途暗淡无光，无论自己的身体还是学业、事业一切都变得很糟糕，毫无希望。恐惧悄悄地走进他生活的每一个角落，不知不觉中削弱他的信心，使他变得无所适从。他会很注意身体的每一次疼痛，每一个异常的感觉，甚至自已会莫名其妙地认为已经患上各种疾病。

3、无助感：抑郁症好象是一座牢狱，不仅孤独，还是一种隔离，他会觉得自己软弱，孤助无援，一切已无法挽回。更可怕的是他根本无心突围，因为他认为那都是徒劳，不可能成功，家人、朋友的任何热情关怀都不能打动他的心。

4、无动力：不愿去上班，不愿外出与人交往，精神、躯体都丧失了动力，不再有所要求，对生活也不再有指望。

5、无价值：病人感到自己什么本事也没有，什么事也干不了，一无是处，觉得活在世上是别人的累赘，常有自责自罪。

6、无意义：人生被当作是一潭死水，毫无生机，活着就等于受罪造孽，除了默默地承受孤寂，痛苦、无奈、恐惧之外，别无意义。

老年焦虑症

老年人经常表现出来的心烦意乱、坐卧不安、为小事提心吊胆、紧张恐惧等症状在心理学上被称为老年焦虑症。调查显示70%的老年人患有老年焦虑症。

老年焦虑症的表现

老年焦虑症可分为老年急性焦虑和老年慢性焦虑两大类。

老年急性焦虑

主要表现为急性惊恐发作。患者常突然感到内心焦灼、紧张、惊恐、激动或有一种不舒适感觉，由此而产生牵连观念，妄想和幻觉，有时有轻度意识迷惘。急性焦虑发作一般可以持续几分钟或几小时。病程一般不长，经过一段时间后会逐渐趋于缓解。

老年慢性焦虑症

焦虑情绪可以持续较长时间，其焦虑程度也时有波动。老年慢性焦虑症一般表现为比较敏感、易激怒，生活中稍有不如意的事就心烦意乱，注意力不集中，有时会生闷气、发脾气等。

抑郁症和老年焦虑症的危害

美国学者洛伦芝（Lorenz）提出一篇名为“蝴蝶效应”论文，他指出：亚马逊流域的一只蝴蝶扇动翅膀，可能会掀起密西西比河流域的一场风暴。洛伦芝把这种现象称做“蝴蝶效应”，意思即一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，在多方力量机缘巧合的情况下，可能带来巨大的灾难。

生活中，我们常常会发生一些微不足道的小事，在一般人眼里，这是平常不过的事情。但是，这些小事若发生在患有抑郁症的病人身上，可能就会被无限放大，最终导致父子反目，邻里成仇，甚至执刀杀人，或忧郁自杀的事件发生。这就是心理疾病学中的“蝴蝶效应”。

老年焦虑症也一样，一件小事就会使患者非常痛苦，这种疾病会使他们失去生活信心，痛苦异常，不能控制自己的情绪，还会加重或引发胃病、肾病、心脏病等老年慢性病。

人为什么会患抑郁症和老年焦虑症？

人生世上，难免会有许多不如意的事情发生，为什么有人能够坦然面对，从容跨越，有些人却因此郁郁不乐，进而形成抑郁症呢？为什么有的人能安享晚年，有的人就患上了老年焦虑症呢？

人的眼、耳等感观都与大脑有着直接的联系——如果一个人带上了不合适的眼镜，大脑给他的反馈信息就是感到眩晕；如果一个人耳前庭功能紊乱，他就会产生焦虑情绪。

人的双耳跟神经系统有着紧密的联系。耳前庭是内耳的组成部分，内可传递神经元，促进脑垂体分泌内啡肽，控制神经系统的神经条件反应和平衡；外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是由于耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥。

科学试验表明：如果发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统，影响脑垂体正常工作。使大脑产生焦虑感；在这种焦虑感的影响下，人会对各种不如意的事情非常敏感，并产生抵触情绪，因此这些不如意事件就会被无限的放大，最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生。

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，是学生生理因素造成的，因各种原因引起的心理烦躁、激动、不安情绪使他们无法静下心来学习，进而讨厌学习。

头昏、头痛、脾气暴躁是厌学症的普遍现象。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。许多学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，直接影响到个人的前途与发展。

考试压力大

家长经常反映：我孩子学习很刻苦，每晚主动完成作业，主动预习、复习功课，平时考试成绩在班上都是名列前茅，但一到大考，分数立刻下降，高考时甚至比模拟考试低了五六十分。其实这些都是由生理、心理因素引起的考试压力大，丢了不该丢的分。

除了考试紧张外，压力过大还会导致以下生理性疾病：

失眠：大多数压力大的考生，在考前一段时间内都有失眠的经历，晚上睡眠不足，直接影响了第二天的状态，导致学习效率低下。

急躁：考生的心情变得极差，动不动就发火，做功课是粗心急躁，不能很好地完成学习任务。

女生月经紊乱：调查显示：高考学生中有25%的女生因压力过大而导致月经紊乱，甚至暂时性闭经，使她们更加忧心重重，不能全心全意面对考试。

为什么学生会患厌学症，考试压力大？

A、因贪玩而厌学，这类学生需要进行教育，引导他们进入正常学习轨道。

B、因焦虑，精神不能集中而厌学，这类学生往往是由于左右耳前庭功能紊乱所造成的，需要进行理疗。

值得注意的是：上述两种现象不是孤立存在的，大多数厌学的学生同时具有这两种诱因；社会调查资料表明：80%以上的贪玩、成绩难以提高的学生，伴有左右耳前庭紊乱症状，伴有学习焦虑现象。

人的眼、耳等感观都与大脑有着直接的联系——如果一个人带上了不合适的眼镜，大脑给他的反馈信息就是感到眩晕；如果一个人耳前庭功能紊乱，他就会产生焦虑情绪。人的双耳跟神经系统有着紧密的联系。耳前庭是内耳的组成部分，内可传递神经元，促进脑垂体分泌内啡肽，控制神经系统的神经条件反应和平衡；外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是由于耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥。

科学试验表明：如果发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统，影响脑垂体正常工作。使大脑产生焦虑感；在这种焦虑感的影响下，孩子就很难集中精力进行学习，并产生抵触情绪，最终导致厌学症的发生。

同时，双耳前庭失衡造成的焦虑情绪会严重影响考生，无形中增大了考生的压力，造成考试状态不佳。

迪普音治疗厌学症，缓解考试压力

迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用，减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，中枢神经和脑垂体，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。

自闭症，是一种发生在儿童早期的神经系统发育障碍性疾病，通常在出生后30个月内发病，实验表明自闭症儿童脑干和小脑以及相关皮层在结构和代谢方面异常。自闭症主要表现为，孩子不愿和人交流，不愿开口说话，严重的语言表达障碍和语言理解障碍，整天沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。

多动症是儿童多动综合症的简称。儿童多动综合症即轻微脑功能障碍综合症，是一种比较常见的儿童心理障碍综合症。患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并常伴有有不同程度的学习困难或行为障碍。突出表现为自我控制能力差、注意力不集中，活动过多、情绪不稳、冲动任性，有感知、认知、语言或协调动作等障碍。

为什么儿童会患自闭症和多动症？

人的双耳跟神经系统有着紧密的联系。耳前庭是内耳的组成部分，内可传递神经元，促进脑垂体分泌内啡肽，控制神经系统的神经条件反应和平衡；外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是由于耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥。

科学试验表明：如果发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作。使大脑产生焦虑感；在这种焦虑感的影响下，孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激，对交流的麻木或恐惧，喜欢沉迷在自己的世界里，从而出现自闭症。

另外，这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感，出现不能静坐，动作过多，经常摆弄各种物品，走路以跑代行，注意力难以集中，上课不专心听讲，学习困难，冲动任性，情绪不稳等症状，也就是患上多动症。

迪普音治疗自闭症、多动症

迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用，减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，中枢神经和脑垂体，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。