课（拼音：kè），是汉语一级通用规范汉字，此字始见于战国文字，字形从言为形，果为声。“课”本义为考核，引申指督促完成规定的工作，又引申为按规定的内容分段学习或教学，即教学时的时间单元，用于课时、上课、下课等。由本义也引申为按规定的数量和时间征收赋税，也指赋税，作名词。旧时称按工作性质分设的机关内的办事单位为课，现多以“科”字代替。

课是一个左右结构的形声字。字形左部的“言”作形旁，表示与言语有关；右部“果”作声旁，表示“课”字的读音与此接近。“课”字最初的意义是指依据一定的标准进行试验、考核。《说文解字》解释说：“课，试也”，讲的正是这个意思。上古时期的考查对象比较少，加之没有纸，简牍又笨重不便，所以考核一个人往往采用面对面问答的方式，故课字从言，正如试字从言一样。在科举制度出现以前，口试是考查人才的常用方法。

后来课试的范围扩大，考核对象不限于人，考核方式自然不再是口问了，“课”就有了泛指的考核义。《管子·七法》：“成器不课不用，不试不藏。”这是说新做的器具未经检验，不能使用。这也许是中国产品检验的最早记录。

“课”由本义考查，引申而有推求研讨之义。南朝梁刘勰《文心雕龙·指瑕》：“《雅》、《颂》未闻，汉魏莫用，悬领似如可辩，课文了不成义。”这里的“课文”就是推敲文字的意思。由推敲研讨引申为学习之义。《梁书·沈峻传》：“与舅太史叔明师事宗人沈麟士，在门下自课。”“自课”谓自己学习。白居易《与元九书》：“苦节读书，二十已（以）来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。”这里的“课”也是学习的意思。现代汉语的“课文”等词中的“课”正是学习之义，“课文”指学习的文章，“课本”指学习的书本，“课程”指学习的进度。对现代人来说，用“课”最多的莫过于课本、课文、课程、上课等这样一些跟教学有关的词了。不过现代意义上的“课文”等词出现很晚。《汉语大词典》“课文”下最早引冰心的用例，“课本”下最早引民国刘师培的用例，“课程”下最早引鲁迅的用例，所以有些人认为这些教育名词来自日语。如《汉语外来语词典》，就把“课程”列为日语外来词。汉语中的日语借词情况比较复杂，目前研究得很不够，所以这些词是不是日语借词，有待进一步研究。

由于考核、试验都必须依据一定的标准，带有强制性，所以在古代国家按照规定数额征收赋税也叫“课”，征税也说“课税”，这个“课”是征收的意思，为动词。“课”也指赋税，是名词。据《旧唐书·职官志》记载，当时赋役制度主要有四种形式“一曰租，二曰调，三曰役，四曰课”。“租”指田赋，“调”指按规定缴纳的纺织品，“役”指劳役，“课”指各类赋税。唐代规定：男子到二十三岁即为丁，必须承担服役交税的义务，这样的青年男子称为“课口”或“课丁”，有课口或课丁的人家就称为“课户”。

（参考资料：《汉语大词典》《现代汉语词典》《汉语大字典》）

试也。从言，果声。

“试也”注：《广韵》：“第也。税也。”皆课试引伸之义。

“从言，果声”注：苦卧切，十七部。

苦禾切，平戈溪 ‖ 果声歌3部

课，课差。又苦卧切。

苦卧切，去过溪 ‖ 果声歌3部

课，税也。试也。第也。苦卧切，七。

【酉集上】【言部】 課；部外笔画：8

《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》并苦卧切。科去声《说文》：试也。《广雅》：第也。《玉篇》：议也。《增韵》：计也，程也。《史记·匈奴传》：课校人畜计。《前汉·京房传》：房奏考功课吏法。《晋书·元帝纪》：劝课农荣。《宋书·沈约自序》：少宽其工课。《汲冢周书》：程课物徵。《管子·七法篇》：成器不课不用，不试不藏。

又《广韵》：税也。《旧唐书·职官志》：凡赋人之制有四：一日租，二日调，三日役，四日课。

又县名、水名。《隋书·地理志》：课阳县属南阳郡，因课水而名。

又《玉篇》苦讹切。《广韵》《集韵》苦禾切。并音科。课，差也。

又《类篇》：率也。

【规范提示】“讠”2画，㇊（横折提）一笔写成。

【写法】“讠”窄“果”宽，顶部左右旁齐平，底部“果”低。“讠”，㇊（横折提）起笔于横中线。“果”，“曰”的首笔竖在竖中线左侧，下横在横中线上侧；第五笔长横从“讠”侧起笔；撇伸向“木”下侧。

（参考资料：汉典）

（参考资料：汉典）

注意：方言字音的声母和韵母用国际音标标注；各方言点的字音以当地城区中老年人口音为依据，仅作参考

（参考资料：《汉语方音字汇》）