西北农林科技大学语言文化学院是西北农林科技大学下设的二级学院，其前身可以追溯到1989年成立的西北农业大学外语部，2000年在原西北农业大学外语部和原西北林学院基础部外语教研室的基础上组建了外语系，2002年，外语系从人文学院分离出来，成为独立的外语系。2021年5月，外语系改系设院，更名为语言文化学院‌。

语言文化学院已形成一支治学严谨、学有所长、教学经验丰富的师资队伍，学院现有专职教师122人，其中：教授6人、副教授33人；教师具有博士或硕士学位113人，教师中约有60%的人员具有一年及以上出国（境）学习经历。

学院设有英语系、汉语国际教育系、俄语系、公共外语教学部、农业科技翻译研究所、MTI教育中心、语言教学实验中心、图书及音像资料室等教学科研服务机构。语言教学实验中心设施先进、功能完备，包括2个专业基础实验室、10个基础语言实验室、1个专业综合实验室、1个同声传译实验室、1个学科平台实验室等，共800余个点位，承担全校本科一、二年级英语视听说网络和专业教学实验任务，全国大学英语四、六级口语考试，专业四、八级口语考试及笔试，全国普通话测试（西北农林科技大学测试站）等国家级考试任务和各种语言类学科竞赛。

学院现设有翻译硕士（MTI）专业学位授权点和英语、俄语、汉语国际教育三个本科专业。

承担全校非英语专业本科生、硕士研究生及博士研究生的外语教学任务，涉及英、日、俄、法等语种，长期为学校及杨凌示范区外事交流及国际会议等提供翻译服务，承担学校英语网站翻译和相关学术期刊的英文编校任务。

近年来，语言文化学院积极开展教学改革工作，在加强学生听说训练的基础上，努力提高学生的语言综合应用能力，在陕西省和全国各种外语竞赛中取得了良好成绩。通过举办和参加各类竞赛，营造了浓厚的的外语学习氛围，极大地调动了广大学生学习外语的积极性。

党委书记：李万强

院长、党委副书记：杨晓峰

党委副书记、副院长：滕艳萍

副院长：殷延军、田志强、王宝平

现设有英语本科专业和汉语国际教育本科专业。

英语专业：

学制：学制四年，毕业授予文学学士学位。

培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力；掌握语言学、文学及相关人文科学知识和科技方面的基础知识；了解我国国情和英语国家的社会和文化，具有一定的第二外国语的应用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力，尤其在农业科技翻译、农产品对外贸易等方面具有明显特色和优势的高素质、复合型英语高级专门人才。

主干学科：外国语言文学

相关学科：语言学、翻译理论、教育学

主干课程：基础英语、中级英语、高级英语、英语口语、英语听力、英语写作、英美文学、英美概况、英语词汇学、语言学概论、高级视听说、翻译理论与实践、口译等。

就业方向与深造：毕业后能在教学、科研、政府机关、外事外贸、旅游商务、中外文化交流、涉外企事业、农业科技等领域和部门从事教学、科研、翻译、管理、文秘等工作。就业前景广阔，毕业生遍布全国各地，东南沿海的长三角和珠三角地区大、中城市较多。可以免试推荐全国知名重点大学攻读硕士学位，也可以推荐出国留学，继续深造。

汉语国际教育专业：

学制：学制四年，毕业授予文学学士学位。

培养目标：培养具有扎实的中国语言文学基础理论知识，掌握较系统的对外汉语教学的基本理论和方法，熟练运用一门外语，对中外文化有较全面的了解，具有较强的跨文化交际能力，具备对外汉语教学的实践、研究、创新能力，能够胜任对外汉语教学工作及中外文化交流相关工作的复合型人才。

主干学科：中国语言文学（一级学科）。

相关学科：教育学（一级学科）、心理学（一级学科）、外国语言文学（一级学科）、文化学（二级学科）、语言学及应用语言学（二级学科）。

专业核心课程：对外汉语教学概论、现代汉语语法分析、跨文化交际学、应用语言学、中国文化通论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言与多元文化、第二语言习得概论。

外国语言学及应用语言学硕士学位（已取消）和翻译硕士（MTI）专业学位（现有）。

1.外国语言学及应用语言学硕士点简介

该学科点获批于2006年，现有硕士研究生导师13名。已培养毕业生100余名，现有在校研究生30人。

该学科点旨在培养政治思想过硬，具有坚实的英语语言文学及相关学科基础理论和较系统的专业知识，具有严谨的学风、良好的人文素质和独立从事科研能力的，能熟练掌握英语和第二外国语以及运用计算机等现代化信息技术进行学术研究与交流，具有创新意识，能胜任高校英语教育工作，同时又适合相关专业及涉外岗位的高级复合型、应用型外语人才。

设有第二语言习得、科技翻译两个研究方向，开设有应用语言学、语用学、语义学、教育心理学、英语语言测试学、认知语言学、社会语言学、对比语言学、外语教育学、西方翻译理论、中国翻译思想、语料库翻译学、农业科技翻译、文体与翻译等课程，并开展了丰富多彩的学术讲座、沙龙等课外活动，旨在形成健康向上、特色鲜明的优良学术氛围。

2.翻译硕士专业学位简介

翻译硕士专业学位2020年通过国务院学位委员会批准，于2021年开始在英语笔译方向正式招生。

结合学校的办学特点、行业背景及所处区位特点，翻译硕士专业学位以科技笔译（农业）为主要研究领域。依托国家杨凌农业高新技术产业示范区以及上海合作组织农业技术交流培训示范基地开展国际农业合作的显著优势，充分利用在国际会议、论坛、文化交流等方面积累的丰富翻译实践，共享学校国际化发展战略中形成的学科优势、资源优势和人才优势，发挥外语学科及学术团队在农业科技翻译方面的实践及研究优势，秉持高层次、应用性、专业化原则，培养适应“一带一路”倡议需求的高级笔译人才。

翻译专业硕士学位采用全日制学习方式，学制3年。学生培养实行学分制，修满规定的40学分（含实习）方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过，可按学位申请程序申请翻译硕士专业学位。授课方式以研讨为主，老师讲授为辅。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的学习，让翻译实践贯穿教学全过程。除导师以外，聘请有丰富一线翻译经验的讲师以及外事、企事业部门的专职翻译开设多种课程。

西北农林科技大学英语教育研究 科研处 2001.10-2002.10 张梅英 0.7

利用校园网进行英语学习的研究 科研处 2001.10-2002.10 窦 琴 0.8

大学英语多媒体教学应用研究 教务处 2001.10-2002.10 董会庆 0.3

本科生英语教学改革与实践 教务处 2001.10-2002.10 李丽霞 0.3

大学英语课堂教学模式改革的研究与实践 教务处 2001.10-2002.10 殷延军 0.2

面向21世纪大学英语教学成果的应用与推广 教务处 2001.10-2002.10 张梅英 0.2

对我校英语学习成功者学习方法的跟踪调查与分析 科研处 2002.9-2004.9 孙景欣 0.6

外语教育与跨文化交际 科研处 2002.9-2004.9 杨 宏 1

英汉农业科技文献翻译 科研处 2003.9-2005.9 殷延军 1

外语学习者观念与学习策略研究 科研处 2003.9-2005.9 李丽霞 1.8

大学英语课程试题分析系统的研究与实践 教务处 2003.6-2004.6 郑艾萍 0.3

大学英语教学目标管理模式的研究与实践 教务处 2003.6-2004.6 李金劳 0.4

以词汇为突破口的英语教学模式的研究 教务处 2003.6-2004.6 李希承 0.3

翻译中的动与静，虚与实 科研处 2004.9-2005.9 贺新全 0.5

非虚构小说与后现代主义思潮 科研处 2004.9-2005.9 王晓燕 0.4

涉农企业文化语际转换研究 科研处 2004.9-2005.9 窦 琴 1

英语专业高级英语课程教学新模式探索 高等教育研究所 2005.5-2006.12 张晓容 0.3

大学英语教师自主评价教学倾向性策略 高等教育研究所 2005.5-2006.12 王 婧

分级教学与教学效果相关性的实践与分析 高等教育研究所 2005.5-2006.12 于 瑛 0.3

外语教育与跨文化交际 科研处 2005.7—2006.7 杨 宏 0.5

语言学习中的心理因素研究 科研处 2005.7—2006.7 田志强 0.75

西北农林科技大学英语多媒体网络教育研究 科研处 2005.7—2006.7 王 云 0.75

英语词汇文化内涵的研究 科研处 2005.7—2006.7 巩存芳 0.75

《弗洛斯河上的磨坊》中的存在主义 科研处 2005.7—2007.7 侯雅丽 1.65

高等院校科技英语教学研究与实践 人事处 2006.9—2008.9 杜惠芳 3

大学英语测试反拨效应研究 人事处 2006.7—2007.7 殷延军 1

中国学生英语学习风格实证研究 人事处 2006.7—2007.7 李丽霞 1

农业科技翻译中语义与语用方法应用研究 科研处 2006.7—2007.7 殷延军 1.2

研究生英语分级教学模式探索 高等教育研究所 2007.7—2009.7 董会庆 0.5

大学英语分级教学课堂教学模式实践研究 高等教育研究所 2007.7—2009.7 殷延军 0.3

符号学在文学作品翻译中的理论与实践研究 科研处 2007.11—2009.10 程瑾涛 1

大学生英语学习焦虑心理研究及教师应对策略 科研处 2007.11—2009.10 杨 梅 0.5

大学英语多媒体网络教学 教务处 2007.12—2008.10 窦 琴 1

网络博客辅助英语写作教学模式的研究与应用 教务处 2007.12—2008.11 李丽霞 0.8

以词汇为突破口的大学英语课堂教学模式 教务处 2007.12—2008.11 李希承 0.5

大学英语多媒体网络教学模式研究与实践 教务处 2007.12—2008.11 王云 0.5

中国学生易错英语句型习得的实证研究 人事处 2008.12—2011.12 张晓容 1.0

大学生英语写作中的仿词规律及原因分析 人事处 2008.12—2011.12 杨晓峰 1.0

外语教学中构建大学生批判性思维能力的研究 人事处 2008.12—2011.12 贺新全 1.0

实用汉英翻译理论与实践研究 人事处 2008.12—2011.12 田志强 1.0

大学英语教学模式下优化之研究 人事处 2008.12—2011.12 郑翠玲 1.0

乔治·爱略特研究 人事处 2008.12—2011.12 侯雅丽 1.0

基于团体交际理论的课堂情景设计研究 人事处 2008.12—2011.12 孙景欣 1.0

大学英语多元互动教育研究 人事处 2008.12—2011.12 王 云 1.0

基于现代信息技术的外语教学理论和实践 人事处 2008.12—2011.12 赵挺宇 1.0

1 Problems and Strategies of Choosing Topics of English Majors’ thesis 范琳 环球论丛 Mar-08 ISBN978-7-5419-1093-0

2008年7月

2 大学英语多媒体课件的应用及探索 邹宇锋1 管理科学文摘 2008.5 ISSN1002-7106

王慧娟2

3 A Comparative Study of Charles Dickens and Du Fu 王慧娟1 中国周刊 2008年第25期（2008.6.24） ISSN1671-3117

邹宇锋2

4 论语用失误对我国外语教学的启示 杨梅2 桂林电子科技大学学报 2008第28卷第4期 ISSN 1673-808X

5 分级教学对慢班学生心理影响及对策 杨梅 山东文学 2008年第9期 ISSN0257-5817

6 外语学习者学习主体认知差异研究 杨梅 教学与管理 2008年第3期 ISSN1004-5872

7 对研究生英语分级教学存在问题的思考 乔娜1 现代学术研究 2008年第6期 ISSN 1814-2508

陈毅2 2008.9

8 合理分级科学转变力促研究生英语应用能力 陈毅1 当代学术研究 2008.9 ISBN 978-7-80748-171-3

乔娜2

9 克拉申的二语习得理论对我校非英语专业研究生外语教学的启示 冯雪萍 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-9

10 公共英语教学中的文化背景教育 顾荣1 教育探索与实践 2008.4 ISSN1672-6278

赵挺宇2

11 名词中间结构与名词结构歧义 杜惠芳1 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107

李丽霞2

12 指代歧义的生成研究 杜惠芳2 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第2期2008.5 ISSN 1009-9107

13 严复对自由的理解 罗建忠1 作家杂志 2008年第8期 ISSN1006-4044

——对严译《群己权界论》的解读 屈妮妮2 下半月刊

郑艾萍3

14 从英汉谚语的互译看翻译的原则和标准 罗建忠1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276

屈妮妮3

15 诗歌翻译中的理解与表达 屈妮妮1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276

——《关雎》的两个英译本的对比与分析 罗建忠2

16 英语专业本科毕业论文摘要部分问题及建议 屈妮妮1 时代文学 2008年8月 ISSN1005-4677

罗建忠2 下半月

郑艾萍3

17 对大学英语文化教学的探究 赵 娟1 安康学院学报 2008年第2期 ISSN1674-0092

孟秀玲2 2008年4月

18 语境——教学中不可忽视的因素 王立 高校外语教学与研究（第一辑） 2008年4月 ISBN-978-7-5601-3829-9

19 二外法语教学刍议 陈利利 重庆三峡学院学报 2008年 4月 ISSN1009-8135

20 《大学英语四、六级考试反拨效应实证研究》概述 王伟力 青海师专学报 2008.5 ISSN 1007-0117

2008年9月

21 大学生对新大学英语四级听力考试的态度研究——新大学英语四级听力考试对学生的反拨效应 王伟力2 西安外国语大学学报 2008.3 ISSN 1673-9876

2008年9月

22 中国における日本语教育について 乔亚英 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN 7-80198-470-6

――日本文化の视点から―― 2008.4

23 麦琪—乔治·艾略特人本宗教的实践者 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107

24 做人的尊严 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第5期2008.9 ISSN 1009-9107

——《客人》的存在主义解读

25 从《围成》的比喻解读隐喻的主观性 程瑾涛 太原理工大学学报 2008 第3期 ISSN 1009-5837

社会科学版 2008年9月

26 浅析《双城记》的人物形象及其思想意义 张乃丹 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN7-80198-470-6

2008.4

27 我校大学英语自主听力教学改革初探 李亚妮1 中国高教研讨杂志 2008年4月 ISSN 1818-6539

李 敏2 第20卷

28 浅谈大学英语教学中的文化教学 刘 瑶 华商 2008年9月上半月 ISSN1004-1192

29 浅析《傲慢与偏见》中人物性格与婚姻观 马 甜 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-9

30 Relative pronoun in the acquisition of English relative clause by Chinese EFL learners 张晓容1 Sino-US English teaching 2008年9月 ISSN 1539-8072

李丽霞3

31 对外报道的“国际受众”特点及英译要求 张晓容1 中国校外教育 2008.11 ISSN 1004-8502

窦 琴2

32 从关联理论看广告双关语的译法 张晓容1 语文学刊 2008年12期 ISSN 1672-8610

殷延军2

孟秀玲3

33 新西兰高职教育的主要特点及启示 田志强 中国成人教育 2008年第五期 ISSN 1004-6577

34 Induced hydrolytic enzymes of ectomycorrhizal fungi against pathogen Rhizoctonia solani 田志强 Biotechnology Letters (2008) 30:1777-1782 0141-5492(Print)

5/5 1573-6776 (Online)

35 ECMF-induced PR-proteins again damping-off disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Phytopathology Nov-08 0031-949X

4/4

36 Ectomycorrhizal Fungi Induced Pathogenesis-related Proteins against Damping-off Disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Plant Disease Oct-08 0191-2917

4/4

37 A Survey of Common Problems in English Majors′Graduation Theses 高建梅 当代学术研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-80748-171-3

38 The art of teaching English 常青 高校外语教学与研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-5601-3829-9

39 外语教学研究中的知识、能力与运用能力 李婷 外语教学 2008年7月 ISSN 1000-5544

（2008专刊）

40 论素质教育中大学英语教师应具备的基本素质 郑艾萍 教育与职业 2008年12月下 ISSN 1004-3985

英语专业

一、培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济、现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基本功和宽泛的相关学科知识及一定的复合专业知识，能熟练的运用英语在对外合作、农业科技、外事经贸、文化交流、教学科研、旅游商务等部门从事翻译、教学、管理、营销等工作的高素质复合型英语人才。

二、基本要求

本专业培养学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，掌握英语语言理论基础知识，掌握运用现代信息技术查询文献资料、获取相关信息的基本方法和一定的科研方法，使学生对英语国家的自然概况、社会文化、文学艺术、人文历史等方面有广泛的了解，具有从事翻译、研究、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握语言学、文学及相关人文科学知识和科技方面的基础知识；

2. 具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力；

3. 了解我国国情和英语国家的社会和文化，增强对文化差异的敏感性；

4. 具有一定的应用第二外国语的能力；

5. 掌握文献检索、资料查询及运用网络信息技术获得相关信息的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科及相关学科

主干学科：外国语言文学

四、主干课程

基础英语、中级英语、高级英语、英语口语、英语听力、英美概况、英美文学、语言学概论、高级视听说、翻译理论与实践、口译、第二外语等。

五、实践教学环节

实践教学共24周，其中包括：军训、劳动、社会实践、思想政治课理论实践、认知实习、综合实习、毕业论文（设计）等。

六、学分分配

七、学制

四年

八、授予学位

授予文学学士学位

九、毕业条件

毕业额定学分165（课内）+ 8（课外）。

课外：创新与技能8学分。

取得额定学分，方可准予毕业。

翻译硕士专业

一、专业学位类别（领域）简介

翻译硕士专业学位是为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、复合型、应用型的高级翻译专门人才而设立的。翻译硕士专业学位获得者应具有很强的语言运用能力、熟练的翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。本专业研究生毕业后可在语言服务类企业、专业翻译公司或大型企事业单位的外事部门与翻译部门从事口笔译等语言服务或外事工作。

二、培养目标

立足区域发展，培养具有宽阔的国际视野、良好的综合素质及职业道德，具备较强的双语能力、跨文化能力、翻译能力、思辨能力和创新能力的高层次、应用型、专门的语言服务人才。

完成翻译硕士专业学位学业的毕业生应达到下列具体要求：

（一）掌握马列主义基本理论，拥护党的基本路线、方针、政策，品德良好，科学态度严谨，学风优良，愿意为祖国建设做贡献；

（二）语言基础扎实，具备熟练的翻译操作技能、较强的语言运用能力及广博的专业知识，胜任相关领域所需的语言服务工作；

三、获硕士学位应具备的基本素质和能力

（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有强烈的社会责任感和奉献精神，积极为我国经济建设和社会发展服务作贡献。

（二）具有相对系统的外国文学、翻译学、区域与国别研究、外国语言学及应用语言学理论基础，熟练掌握本领域的基本技能，具备优秀的学术素养，严守学术道德规范，具有较强的适应能力和团队合作精神。。

（三）具有坚实的语言基本功和语言实践能力，毕业后能够胜任与本专业相关的语言服务工作。

四、培养方向

英语笔译

五、学习年限

硕士研究生的基本学习年限为3年，全日制硕士研究生最长不超过4年。申请延期或提前毕业者按照《西北农林科技大学研究生学籍管理办法》（校研发〔2017〕287号）执行。

六、课程学习要求

研究生课程学习采用学分制。一般课程每16学时计1学分。

专业学位硕士研究生要满足最低学分要求，总学分不少于45学分，其中课程学分不少于34学分，培养环节不少于11学分。课程和学分总体设置参见附表：英语笔译类别（领域）专业学位硕士研究生培养基本要求简表。

七、培养基本环节及考核要求

（一）论文开题（2学分）

1. 开题时间、开题报告要求

硕士生须在第2学年秋季学期第5周前完成开题。开题报告是硕士生确定学位论文选题、开展研究计划、保障论文质量的重要环节。开题报告的内容应包括选题意义、国内外研究现状综述、研究目标、研究内容、拟解决的关键性问题、研究方法及可行性分析、创新性、计划进度、预期成果等。撰写论文之前，必须认真进行调查研究，查阅文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。论文的选题要在前人工作的基础上有所创新，有学术价值和实践意义，论文对所研究的课题要有新的见解。

硕士研究生提交完整的学位论文开题报告后，举行学位论文开题报告论证会，由论证会专家和导师共同决定开题是否通过。

2. 考核结果及分流说明

开题报告的考核结果分为“通过”、“不通过”。开题结束后，硕士生将开题报告表提交学院备案。未通过者，可申请3个月重新申请开题；

（二）中期考核（2学分）

1、考核要求、考核时间

完成课程修读，修满培养方案中规定的学分，完成基本文献阅读能力、开题报告、学术活动、实践环节和科研训练各环节的考核。研究生中期考核在第3学年秋季学期第10周前完成

2、考核结果及分流说明

中期考核通过者，方可进入毕业论文答辩程序。中期考核不通过者，应继续完成中期考核各个环节规定的有关任务，本人可以在一年内提出第二次中期考核。两次中期考核不通过者，根据其学习情况，可作延长学习年限、结业或肄业处理。

（三）学术交流（1学分）

学术活动包括各类学术讲座、学术会议和学科竞赛等。硕士生在学期间参加各类学术活动的次数应不少于15次。每次活动结束后3天内，撰写报告，并由硕士生送交导师审核评定后，交学院备案。

（四）实践训练（6学分）

研究生在学期间完成累计不少于6个月（包括6个月）的专业实习，成绩合格获得6学分。实习可采用集中实习与分段实习相结合的方式。实习过程中，要撰写实习中期报告和实习总结报告。

（五）综合测评（不计学分）

内容和要求以语言文化学院综合测评实施方案为准，研究生需通过综合测评。

八、学科自设培养环节及考核要求

鼓励硕士研究生参与导师的翻译研究和实践项目，积极参加国内外学术交流；鼓励研究生参加各类科创项目或者竞赛项目；鼓励硕士研究生发表高水平论文，但在公开刊物发表论文不作为毕业论文答辩的先决条件。

九、专业学位申请和学位成果答辩要求

按照研究生申请学位学术成果认定标准相关文件执行。

学术成果署名要求：学术成果必须是研究生攻读相应学位期间在导师指导下完成，以西北农林科技大学语言文化学院为第一署名单位发表或获得，并且内容与申请者学位论文研究内容相关。论文必须是导师或导师团队成员为通讯作者的学术研究论文。

十、附表

专业学位硕士研究生培养基本要求简表

附表： 英语笔译（领域）专业学位硕士研究生培养基本要求简表

1.

姓名：李万强

职务：党委书记

主持学院党委全面工作。分管人才引进后管理服务、稳定安全。联系学生第三党支部。

2.

姓名：杨晓峰

职务：院长、党委副书记

主持学院行政全面工作。分管学科建设、人才引进、财务、人事、安全稳定。联系教工第四党支部、英语系。

3.

姓名：滕艳萍

职务：党委副书记、副院长

分管党政综合办、学生、工会、共青团、妇联、国有资产、招生宣传、学院网站、校友工作。联系教工第五党支部、大学英语第二教研室。

4.

姓名：殷延军

职务：副院长

分管研究生教育教学、研究生公外教学、MTI教育中心。协助院长做好人才引进工作。联系教工第三党支部、研究生英语教研室、日语法语教研室。

5.

姓名：田志强

职务：副院长

分管科研、对外合作与交流。协助院长做好学科建设、人事工作。联系教工第二党支部、汉语国际教育系。

6.

姓名：王宝平

职务：副院长

分管本科教学、语言教学实验中心、第二课堂。

联系教工第一党支部、大学英语第一教研室、俄语系。