融合课程（fused curriculum）是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科。例如，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。最早见于英国哲学家怀特海的倡议。1912 年，怀特海曾主张将现代历史与数学结合起来，称为“统计社会分析”。到 20 世纪 30 年代以后，在欧美的大中小学课程中，融合课程已较普遍。

引证解释

美国明尼苏达州制订的“初等学校数学和科学教学方案”便是一例。由植物学、动物学、生理学和解剖学融合而成的“生物学”也成为美国中学普通教育的一个学科。在欧美的一些大专院校，有“数学社会学”、“社会中的计算机”等新学科。在当代大学的融合课程中，最引人注目的是由生物学和物理学合并而成的“生物物理学”。70年代中期开始出现“社会生物学”。相对而言，融合课程的综合范围比相关课程宽，但比广域课程窄。