《英华兰魔法英语》是以及基于长篇魔幻历险互动故事的网络少儿英语游戏式课程，量身设计给6到14岁孩子，旨在提供给孩子一个虚拟的网络语言环境。

史无前例的精彩连续故事

本产品讲的是一个孤儿Piggie被一个神秘人邀请到一个说英语的魔法岛国英华兰（Everland）上学，慢慢习惯并学会在英语国独立生活，并和好友经过重重历险，学会正式并克服自身缺点，最后战胜黑暗的力量，拯救英华兰的宏篇冒险故事。

本产品工分三个系列，第一系列由27个精彩的互动故事构成，每个故事由有一个跟故事情节紧密配合的教学内容作为重点。 通过设计巧妙的故事，提供孩子们在英语学习中缺乏的语言环境，通过大量结合情景的

精彩的故事和教学内容结合地天衣无缝

可理解语言输入，使孩子在耳濡目染中掌握语感。每个故事长达45分钟到一个半小时的学习时间。

教学内容丰富，除了涵盖小学教学的知识点以外，还包含大量课堂学不到的英语日常生活用语和西方文化。确保孩子能说出地地道道的英语并且领略到语言背后的文化精髓，打破课堂学习教材的局限。

孩子不敢当中开口说英语吗？为了解决这个头疼的问题，故事中穿插了大量智能语音交互练习，让孩子打破不敢启齿的心理障碍，迈出开口说话的第一步，并且慢慢开口跟读飞跃到开口自由表达。

考虑到目前应试教育的国情，也同时提供大量巧妙穿插在故事情节当中的强度训练。互动种类繁多，生动有趣，涉及单词，表达法，发音拼写规则，语法等英语学习的各方个面。游戏式的互动设计和奖励系统使孩子完全感觉不到平时课堂做练习的枯燥。

打破死记硬背

培养语感，打破死记硬背

提供给中国苦学英语的广大孩子一个他们缺乏，而且对学习最重要的语言环境，并且使得他们在本产品精心设计的引导机制中，领悟英语语言的规律，掌握语感。

开口读，放胆说

穿插在故事当中大量的智能语音互交练习，使孩子开口说，打破哑巴英语的困局。

精彩的故事和教学内容结合地天衣无缝

学的快乐，学的投入

让孩子在让他们爱不释手的故事和游戏当中，学得浸入，学得快乐！

英华兰魔法英语-·教学目标

良好的英语综合应用能力可以为孩子将来成为一个世界型、全球化人才铺平道路。同时，英语是把关课程：遇到难的数理化题，思维转不过来就没办法了；但英语就不同，只要基础打好，平时输入充分，考试一般不会考砸。所以，从小打好英语基础，也是将来应考拉分的关键所在。 但是，目前英语学习是广大学子相当头疼的一个问题。学习的过程是背了忘，忘了背；考前拼命备考，考完却什么都不记得。甚至连很多考试分数很高的学生都缺乏实际运用能力和开口能力。这是什么造成的呢？

1.缺乏语言环境和语言输入，语言学习方法都是死记硬背，生搬硬套，融会贯通的能力不足。学校教学过分强调语法教学和应试教育，忽略了语感和实际应用能力。同时，教纲目前仍偏重书面，接近现实口语的内容还相对缺乏，成了在实际中用不上的“死英语”。

2.由于学校大班上课，孩子缺乏和教师单独互动交流的机会，于是便造成了不敢开口，口语缺乏练习而无法提高，自信低落，越发不敢开口的恶性循环。同时，部分教师发音有中国口音，影响了学生的发音。

语言是一种工具性的知识，光是把它当作一门知识来“学习”是不行的，必须把它消化掉，成为身体感觉的一部分，产生语感，有了语感作为基础，以后学习更复杂的知识点就非常轻松了。同时，必须有大量的开口练习，在日积月累的训练中掌握纯正自然的发音并提升口语能力，取得自信进而进一步增强兴趣。英华兰魔法英语的教学目标是：

让孩子在我们精心策划的学习体系中，循循渐进地掌握语感，找到对英语的感觉，打好底子；

通过大量开口练习提升口语能力；

以上两者相辅相成，增长自信，越发激发兴趣，使得孩子最终进入良性循环，实现英语学习的“上轨”。

以语言习得理论为基础，采用SLA第二语言习得理论（Second Language Acquisition），构建主义学习法（Constructivisim Learning Theory），启发式学习法（Heuristic Learning Theory）作为教学手段,不但学习知识，更能取得语感，让小朋友在大量的语言输入中自己掌握规律，找到感觉，打下牢固基础，这比死记硬背更有长远效果。

有趣的游戏式互动

紧密和故事情景，结合的大量语言输入（lanugage input）帮助学生尽快把知识从有意识理解层尽快转移到无意识反应层，以便提高他们运用知识的能力，即语言的交际能力。 同时，大量的智能语音互动为孩子开口说英语提供了机会，培养良好发音。 在强化语感，为将来打好基础的同时，提供大量强化练习，应用应试两不误。