良好班风就是指在班级内形成的优良的能使人进步的风气，主要是指学生不骂人不打架，有正义感,时时刻刻都为了班级的荣辱着想。良好班风有助于学生更好的学习和进步。要形成良好班风，需要每个人的努力，它体现出每个人的素质。

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。

班风是一个班级特属的风貌，是班内学生的一种习惯性的行为作风。作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须育一个良好的班风。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员，因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。班风即班级的风气,它是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现,它是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向.优良班风的形成是班集体形成的重要标志.良好的班风是一种潜移默化的教育力量

良好的班风要靠正确的舆论支撑。班级舆论是在班级中占优势的、为多数学生赞同的言论和意见，是自我教育的一种手段。刚接班时，老师在黑板上写备忘录，总有人在下面发怪声音，抱怨作业多。弄得老师心中没底，搞得同学跟着瞎起哄。班级的学习气氛受到影响。为了让学生明确学习目的、在班级中形成正确的舆论导向，老师需利用班会、黑板报、学习园地等舆论阵地向大家宣传学习的重要性，精心筹划主题鲜明的中队会——“勤字开花，果满园”。在活动中让学生体会“勤劳”、“勤俭”、“勤奋”是中华民族的传统美德。

良好的班风往往是由点到面逐步形成的。由一件事、一个人、一种行为习惯逐步扩大成部分人乃至全班的行为习惯；由不自觉到自觉的行为习惯。老师需要重视榜样的示范作用，可通过“星光灿烂”规范评比和“彩旗飘扬”争章活动等形式，评出班级的“规范之星”、“争章小能手”树立榜样，身边的榜样对其他学生有很强的吸引力和号召力。抓好典型，树立榜样，能收到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。