具有自体复制它的分子结构的特异性由它本身所决定。证明DNA分子自体复制的经典实验:首先将大肠杆菌培养在以15NH4Cl作为氮源的培养液中,经十几小时后细菌DNA中的碱基氮几乎全部是15N。再将细菌放入14NH4Cl为氮源的培养液中,新合成DNA中便出现14N。每隔一定时间,即每隔一定细胞分裂代数取一定量的培养物,抽提它的DNA,进行CsCl密度梯度离心。CsCl浓度呈现一个梯度,密度略有不同的物质在离心达到平衡时便处在离心管的一定位置。对于DNA,便可用紫外线摄影和紫外线吸收光谱进行分析。亲代细菌的DNA是均一的,全部是15N-DNA,位于离心管的下部;第一代细菌的DNA也是单纯的,密度介于15N-DNA和14N-DNA之间,位于离心管的中部;第二代细菌的DNA包括等量的两种,一种相当于第一代(居中),另一种则密度更低,即纯的14N-DNA,位于离心管的上部,占全部DNA的1/2;第三代细菌的DNA也是不均一的,14N-DNA占全部DNA的3/4,即离心管中DNA的位置是3/4轻,1/4居中。

遗传物质必须这一实验结果令人信服地证明DNA的每一次复制所形成的两个分子中,每一个分子都保留它的亲代DNA分子的一个单链,也就是说保留它的亲代DNA分子的一半。这种复制称为半保留复制。DNA是生物体内唯一通过复制而合成的物质。由上可见,在教学过程中注重策略教育,在讲解知识的同时,传授科学研究的方法和策略,不仅可以提高学生对生物学的学习兴趣,激发他们对生物学的学习动力,加深他们对所学知识的理解和记忆;而且可以使学生学到真本领,对他们今后从事科学研究,进一步深造,亦或从事其它工作都将受益匪浅。