有关聋儿验配聋儿验配助听器是一项比较困难的工作，因为聋儿的年龄限制，不能自主
声音反应，所以要比一般的验配花点工夫。
一、聋儿测听：聋儿对
声音不能作出自主反应，所以测听的准确性就关乎到佩戴效果。两岁以下的小孩，一般的测试 只限于
医院里的脑干诱发电位（ABR），但脑干诱发电位只是单一的频率（一般4000HZ）下测得，不能 全面反映整个听力情况，所以也只能作一个参考。不能引出诱发电位并不表示聋儿就全聋，或许在其他 频率会有声音反应.两岁以上小孩，在行为上可以被引导，则可以做行为测听，当然行为测听并不是每 个专营店都能做到。但行为测听相对来说，会给家长一个量化的概念，也就是说，家长陪同孩子在测听 室内感受到
孩子裸耳需要很大的声音才能听到，但戴上助听器后，小一点的声音都能听到，很直接的说 明了助听器的功效。所以有行为测听设备的专营店要善于运用。不过行为测听的时间一般很长，有时候 是几个小时，有时候往往需要几天累积。四五岁以上能理解大人意思的小孩，可直接用纯音测听，但测 出的听力容易偏差，因为在小孩子认为，只有比较大的声音才会举手。
二、拿到比较准确的听力图后，下一步的工作就是如何跟家长解释聋儿的听力情况，在家长来说，孩子听不 到是一件很恼火的事情，来我们中心之前肯定去过医院或聋康中心咨询或诊治。所以我们只需简单说明 孩子的听力属于哪种类型或程度。要问清楚去过哪些地方看耳朵，医生怎么说，借此揣摩家长的态度。 然后较肯定的告诉家长聋儿的听力无法用医学方法来解决，只能配一个助听器帮助他学习语言。 对家长 来说，最关注的就是孩子以后的生活和学习，助听器能否帮助的了孩子是主要的问题。我们要从这点出 发，以孩子配戴助听器将会学习说话、学会交谈、了解到外面有声世界来打动家长。
三、试机：打动家长后，下一步到试听，拿合适的助听器给聋儿戴上，有的聋儿很愿意配合，有的聋儿则很抗拒，我们可以把机器先挂到父母的耳朵上，让父母显出很愉快、很好玩的样子，聋儿就自然不会再抗拒，就可以为他戴上助听器，开了声音，聋儿突然听到外界声音，会吃惊，左右顾盼，我们可以在旁边 敲打桌子，发出一些声音，以吸引聋儿的目光。显示戴上助听器后，就可以听到声音。也可以用声场测 听测聋儿配戴效果。但有的时候会遇上聋儿没有一点反应，这是因为他根本不知道声音是什么概念，这 些时候就只能耐心引导，再跟家长解释清楚这是因为孩子还小，不懂反应，等戴上一段时间后就会有反 应。总之要跟家长多沟通。
四、取印模：聋儿取印模往往需要家长在场配合，聋儿因为耳道小，取模时有一定难度，有小心翼翼不能搞 痛小孩。因为聋儿的听力情况往往很严重，所以尽可能的取过第二弯道。教家长佩戴耳模的时候，要教 他先把耳道部分放入，然后旋转耳模放入，动作昼尽量轻柔，不要引起聋儿的反感。
五、指导康复：聋儿佩戴助听器后，能听到声音，但还是不了解语言意思，特点是重度耳聋。要指导家长有 一个适应的过程，首先适应了佩戴助听器，然后从单音节到复杂句子一步步的来教小孩。聋儿要听到能 讲话，需要一个比较长的时间，有可能是一两个月，也有可能半年或一年。有条件的话，一定要把聋儿 送到专门的聋儿康复中心，接受听力康复指导，让聋儿学会运用助听器听言语，学习如何使用助听器。 因为聋康系统有专门的语言训练仪器，有专业的指导老师，对聋儿听力康复将会起很大作用。