聊城大学传媒技术学院是聊城大学二级学院，被山东省教育厅确立为山东省高校师资培训聊城分中心-现代教育技术培训基地，同时设有山东省首批微电影创作基地-山东微电影工作室。

传媒技术学院由始建于1984年的学校电化教育教研室发展而来。

1988年，更名为电教中心。

1993年，开设教育技术学专业，是山东省高校开办的第二个教育技术学专业。

1995年，成立教育工程系。

2000年，获批山东省现代教育技术培训中心。

2001年，教育工程系更名为教育技术系。

2003年，教育技术系更名为教育传播技术学院。

2007年，教育传播技术学院更名为传媒技术学院。

2011年，山东省委宣传部、省广播电影电视局在学院设立山东微电影工作室，成为全省首批5个微电影创作基地之一。

2014年，传媒技术学院动画专业改为传媒技术学院独立招生，专业归属于数字媒体系。

截至2020年4月，学院设有教育技术系、影视编导与技术系、数字媒体系3个教学系，开设4个本科专业。

截至2020年4月，学院有教职工52人，其中教授6人、副教授22人、博士18人。学院有1人被评为山东省级教学名师，1人获得山东省第六届信息化教学比赛省级一等奖，3人被评为聊城大学教学名师，6人入选聊城大学百人计划和光岳人才，2人被评为校级教学带头人和教学新星，2人被评为聊城大学师德标兵。聘请了华南师范大学徐福荫教授，南京师范大学李艺教授、华东师范大学张际平教授、韩国清州大学鱼壹善等教授10余名学者担任兼职教授。有1个山东省级优秀教学团队。

山东省高等学校教学名师：李焕芹

山东省高等学校教学团队：电视教材编导与制作课程教学团队（李焕芹，2012年）

截至2020年4月，学院有山东省高水平应用型立项建设专业1个，山东省应用型特色名校建设工程专业1个，山东省级一流本科专业建设点2个；国家级一流课程1门，国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课1门，山东省级精品课程2门，山东省级MOOC课程1门；设有山东省省级实验教学示范中心1个，实验室面积3250平米，被山东省教育厅确立为山东省高校师资培训聊城分中心-现代教育技术培训基地。

山东省高水平应用型立项建设专业：教育技术学

山东省应用型特色名校建设工程专业：广播电视编导

山东省级一流本科专业建设点：教育技术学、广播电视编导

山东省级实验教学示范中心：教育与传媒技术实验教学中心

截至2020年4月，学院承担省部级教学改革研究项目4项，获得山东省优秀教学成果奖二等奖2项、三等奖4项；获得山东省优秀实验教学成果奖三等奖1项。录制电视教学片和各类专题片200多部（集），多部电视片由人民教育出版社、高等教育出版社发行或在中央电视台播出，其中有2部获得山东省优秀电教教材一等奖。

截至2020年4月，学院有二级级学科硕士点2个，硕士专业学位授权点2个。

二级学科硕士点：教育技术学、课程与教学论

硕士专业学位授权点：艺术（广播电视）、教育（现代教育技术）

截至2020年7月，学院设有人工智能教育研究所、影视艺术与传播研究所、融媒体传播研究中心、数字内容研究中心、中小学影视教育研究中心、STEAM教育协同创新中心2个研究所和4个研究中心。

截至2020年4月，学院先后承担省级及以上科研项目20余项，其中国家级课题2项，山东省社会科学课题13项，山东省自然科学基金课题3项，山东省教育科学规划课题共16项，山东省教育厅科研计划课题11项，山东省文化厅艺术科学课题9项；自2000年以来获厅级以上科研成果奖20余项，其中山东省社会科学研究成果三等奖5项，山东省高等学校优秀科研成果奖共12项，山东省教育科研成果奖二等奖3项、三等奖2项；教师在各级学术期刊发表论文600余篇。

标志提取鸽子与胶片组合，凸显学院的传媒专业办学特色。以深蓝色为主色调，代表宽阔辽远，及深邃的学院文化。

飞翔的鸽子既象征和善与信息传播，也代表莘莘学子放飞希望，追逐梦想。胶片表示影视传媒产业，与书本包裹在一起，寓意知识与技能的完美组合，为理想插上坚强的翅膀。圆形象征地球，体现学院面向世界的国际化办学思想。标志整体与传媒技术学院“博学笃行明德至善”的院训高度契合。

博学笃行，明德至善

“博学笃行”出自《中庸》：“诚之者，择善而固执之者也：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”含义是努力做到真诚，就要选择美好的目标执著追求：广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。

“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，具有世界眼光和开放胸襟。“博学”二字就是倡导师生努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃行”二字是引导师生脚踏实地、身体力行，学以致用。

“明德至善”取自《大学》卷首“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 意思是大学的根本宗旨，首先在于了解和彰显人性固有的内在道德光明，然后必须亲近人民并竭尽全力为之服务，最后则要通过个人修身与社会实践，使社会和人都臻于和谐圆满的至善至美的理想境界。“明德至善”勉励师生追求人格、学识和谐统一的完美的境界。

院训四个词语中，“明德”突出了德育为首的教育理念；“博学”是求学、治学的要求；“笃行”强调的是重视实践、知行合一；“至善”则是人格与学识和谐统一的完美境界，也是教育追求的最高理想和目标。