‌网络课程平台‌是一种在线教育平台，旨在通过网络技术提供教育资源和学习环境。它允许用户随时随地访问课程材料、参与讨论、完成作业和进行测试，极大地提高了学习的灵活性和便捷性‌。

本平台是在多年的教学实践经验积累的基础上逐步发展成熟的。

实现教学改革的3个转变：

（1）从以教为主转变为以学为主；

（2）从以课堂教学为主转变为课内外结合；

（3）从以结果评价为主转变为结果过程相结合。

实现课程网站的2个转变：

（1）从单向播放转变为信息反馈；

（2）从单一功能转变为集成互动。

（1）同一平台好处多多：功能丰富、管理统一、安全稳定、投入经济；

（2）网站功能模块配置灵活，可以满足不同课程的不同需求，在保持统一性的同时包容个性或差异性；

（3）可以实现教学资源的信息化，学生学习信息的电子化，符合构建开放/移动大学教学网络平台的发展趋势。

本平台的组成结构是：1+N。1是指一个平台管理中心，N是指多门网络课程网站。网络课程网站可以在平台管理中心中自主开通，并具有课程网站独立的管理后台和展示前台。

平台管理中心设有超级管理员与只读用户两类用户。超级管理员可以进行任何操作；只读用户可以看到与管理员相同的信息（系统安全相关的信息除外）。

平台管理中心提供的功能有：

（1）基本信息的管理。包括教师名单、学生名单、开课信息、班级信息，教师任课信息，学生选课信息。以上信息可通过与学校数据中心（或称数字校园系统）对接获取。

（2）网络课程开通。平台管理员选择开课课程，并填写课程开通信息表，设定课程网站管理员，选择课程网站模板，设定访问网址。过程简单。

（3）已开通课程的管理。功能包括：设定课程网站基本信息，设定模板，修改课程网站的管理员，修改课程网站访问地址，删除课程网站，临时关闭课程网站。

（4）集中管理历届学生各门课程作业、实验报告、成绩、设计作品等，可按年级、课程归类检索管理。

（5）统计功能。关于教师的统计信息，包括：所有教师的登录次数，最近登录教师名单，教师信息发布数量，教师参与在线互动次数，教师参与批改作业与实验报告的次数；关于学生的统计信息：登录次数、在线时间、最近登录名单、在线互动次数、学生成绩（各分项及汇总）。

（6）其他功能。系统用户角色设定、系统日志管理、系统其他全局维护工作。

课程网站设有课程网站管理员、课程任课教师、任课教师只读用户、上课学生、学生只读用户5种用户类型。其中任课教师只读用户拥有与课程任课教师相同的查看权限，无任何修改删除权限；学生只读用户拥有与学生用户相同的查看权限，无任何修改删除权限。

课程网站管理后台提供的功能模块有：

（1）网站基本设置。设定课程网站基本信息，设定模板，修改课程网站访问地址，临时关闭课程网站。

（2）网站管理。网站栏目设定（支持多级栏目，可以调整栏目顺序，支持下拉菜单）以及各栏目内容管理。栏目内容管理根据栏目类型的不同而不同。系统支持的栏目类型有：信息发布（包括图片新闻、Flash动画、视频、音频、PDF、其他附件等）、在线讨论、友情链接、在线练习与考试、作业管理、实验管理、成绩管理、教师评价，报告和作品上传。

（3）任课教师管理。任课教师可以在网站管理后台中查看所教授班级的学生信息，查看学生作业上交情况，批改学生作业，给学生作业打分；查看学生实验报告上交情况，批改学生实验报告，给学生实验报告打分；查看学生作品、报告等文档的上交情况，查看文件，批改；管理学生各项成绩；任课教师还可以参与在线互动，与学生在线交流（不分班级）。

网站前台分为首页和各个栏目页。首页上分为左、中、右三栏。课程管理员可以选择将哪些栏目放在首页哪个位置上，系统根据课程管理员设定动态产生首页。各内页的现实形式根据各栏目的类型而定。

学生可以通过课程网站前台或平台统一登录入口登录网站。学生可以在线查看课程网站的各栏目内容，在线交流。在作业管理栏目，学生可以上交作业、实验报告，可以看到任课教师的批改情况。可以看到自己的各项成绩。可以根据教师或平台管理员要求对教师、课程教学质量进行评价。

网络课程网站的前台展示采用模板技术。网站开通时可以挑选喜欢的模板风格，在使用过程中也可以随时更换。随平台提供了15套网站课程模板。每套模板中包括首页模板1个，内页模板一系列（包括各栏目类型的常规模板），覆盖了常见的展示形式，可以在后台轻松设定各个栏目的展示形式。首页模板，采用3列布局的模式，每列显示的栏目及顺序可由平台管理员或课程网站管理员自定义。

另外，模板可以通过定制扩充。