缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

缩句有两种情况：

以下是需要保留的成分：

否定词

否定句中的否定词。

如“我绝对不同意你的这种无理要求”缩为“我不同意要求”，“不”必须保留。

“把”与“被”

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

如“他把漂亮的水杯带来了”缩为“他把水杯带来了”。把修饰词去掉，主语=他，谓语=带来，宾语=水杯。

疑问词

疑问句中表达疑问的词语要保留。

如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

缩句对与错、优与劣的标准：

如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。

句子的意思有“表层意思”和“深层意思”之分。只要弄懂了句中的关键词语或不理解的词语，表层意思就理解了。深层意思是潜藏在文字里的意思，它是在弄懂了表层意思的基础上，联系文章的思想内容、时代背景或人物的心理活动挖掘出来的。

提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以找出“主语”、“谓语”、“宾语”，即句子的主要部分。

如“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提出这些重要的成分词汇：主语=老奶奶；谓语=等待；宾语=灵车。缩句后就成为“老奶奶等待着灵车”。

又如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡”，我们可提出：主语=小绒球；谓语=是。缩句后就成为“小绒球是小鸡”。

找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”，因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

缩句时，要注意三条：

成分

缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

保留成分

保留必要的成分。例如“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

“着”、“了”、“过”要保留。 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课”，应当缩成“赵老师上了科学课”；若缩成“赵老师上课”，是正在上还是上完了，不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如“我曾经游览过美丽的桂林”如果缩成“我游览桂林”，是指正在游览，还是曾经游览，没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

删除成分

表示方位的词组应该完整地去掉。例如“我们在清澈的河水里游泳”，应当缩成“我们游泳”，不能缩成“我们在游泳”。此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

补语的特殊处理

补语的处理：

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；

其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”，不改变句子的语气，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗？”应缩成“莫非他想睡吗？”

泪淌了下来。

解析：最短形式为什么怎么样“无声无息地淌了下来”，去掉形容词即“淌了下来”。

同学们奔向了操场。

解析：最短形为谁干什么，“同学们”短句不能再缩；“不约而同地奔向了”，去掉形容词即“奔向了”；“操场”没法再缩。

大雪蒙盖住了木屋。

解析：最短形式是“主谓宾”，谁就是“大雪”，“蒙盖住了我身后的一座高大的木屋”，去掉量词、形容词即“蒙盖住了木屋”。（本题较难）

她跳了起来。

小明解答出了这题。

鲸虽然是动物，但它不是鱼类，而是哺乳类。

我和小红、小娜还有小农玩耍。

缩灯照耀着建筑。