综合性学习的含义和特点

综合学习的优越性在于：

①学习中可以充分利用所学材料的意义或逻辑关系。

②学习中形成的联想正是学习完成时起作用的联想。

部分学习的优越性在于：

①学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况。实验研究表明，任何学习程序如果让学习者及时了解其进步情况,对学习都有促进作用。

②对所学材料中不同难度的段落或部分，可以付出不同的时间和精力。

由于这两种学习方法各有利弊，所以有人主张把它们综合起来使用，取长补短。这种折衷的学习方法就是所谓的综合法学习。其程序是先把所学材料从头到尾地学习几遍，以期了解其大意。然后尽可能地根据材料的性质，分成若干有较完整意义的段落，逐段学习，并适当地把已学的、邻近的段落合起来学。当全部材料按划分的段落学完以后，再把整个材料合起来学习，以达到全面而深刻地了解所学材料的意义。

整体学习的全部程序,可以简化为：整体－部分－整体,或预习－精习－复习。但整体学习同综合学习和部分学习一样，也并不是在任何情况下都能取得好效果的。

这三种学习方法的效果，主要受以下一些变量的制约。

①在其他条目相同的情况下，学习者越聪明、越成熟、越有知识经验,运用综合学习的效果越好；反之,运用部分学习的效果好。

②逻辑性强的、有意义的材料,综合学习较有效；无意义的材料部分学习的效果较好。

③长而复杂的材料，宜用部分学习；短而简单的材料，则宜用综合学习。

④有意义的既难又较长的材料，最好运用整体学习方法。

⑤集中学习时部分学效果好；分散学习时，综合学习效果好。