章建跃，人民教育出版社编审，博士学位，毕业于浙江师范大学，北京师范大学。

研究方向或主要著作：

数学教育心理学，中学数学课程与教材编写，数学课堂教学

普通高中课程标准实验教科书·数学（A版） 副主编

数学教育心理学

中学数学教学概论

数学学习论与学习指导

中学生数学学科自我监控能力

1979～1981，浙江师范大学数学系

1981～1988，中学教师

1988～2000，北京师范大学硕士、博士、教师

2000～，人民教育出版社中学数学室

现任：人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员、中国心理学会教育心理学专业委员会学术委员、《数学通报》编委、《中小学数学》（初中版和高中版）主编、《普通高中课程标准实验教科书 数学》（人教A版）副主编、中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长、学术委员会常务副主任　中国统计教育学会常务理事、中国高师数学教育小学数学教师培养工作委员会主任；

曾经担任中学数学教师十年，有丰富的中学数学教学经验。在北京师范大学工作十年，担任中学数学教学概论、小学数学教育学、数学教育心理学等课程的教学工作，兼任北京市奥林匹克学校高中奥林匹克数学教学。

出版的著作有

1．《中学数学教学概论》，北京：北京师范大学出版社，2008年4月版；

2．《数学教育心理学》，北京：北京师范大学出版社，2006年6月版；

3．《中学生数学学科自我监控能力》，上海：华东师范大学出版社，2003年5月版；

4．《数学学习论与学习指导》，北京：人民教育出版社，2001年6月版；

5．《数学教学心理学》，北京：北京教育出版社，2001年1月版。

在全国核心杂志上发表论文百余篇，其中，《略论启发式数学教学的基本要求》《启发式数学教学的几个关键》《关于课堂教学中设置问题情景的几个问题》《数学课堂教学要适应学生的发展水平》《创造力研究与数学教育》《建构主义及其对数学教育的启示》《建立在主体活动理论上的课堂教学观》《关于数学课程标准研制中的几个问题》《数学课堂教学中的基础与创新》《三次国际数学教育改革运动及其启示》《数学教育改革中几个问题的思考》《数学课堂教学设计研究》《中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践》《数学课改的十个论题》均引起较大的社会反响。

作为课题负责人，承担全国教育科学规划“十五”国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”中的分课题“新中学数学课程教材开发的研究与实验”的研究工作，并取得优秀成果，这些成果已反映在人教版初中、高中数学课标教材中。自2006年10月起，开展“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践”课题研究，在国内外产生较大影响。承担全国教育科学规划2010年度教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”。