本书由三篇十一章构成，第一篇科学教育及其发展，包括科学教育学相关概念、科学教育的发展历程、当前的科学教育思潮；第二篇科学课程与教学，包括科学教育课程及其变革、科学教科书的编写和使用、科学教育教学方法、科学教育评价、科学教育资源的开发与利用；第三篇科学普及与教师培养，包括科学素养与各国提升公民科学素养的政策、我国科学教育发展与师资培养现状、科学普及与科学传播。
《科学教育学》既可作为高等师范院校
科学教育专业本科生教材，也可作为科学教育或相关学科教学论专业的研究生教材，还可供科学教育的研究者以及广大中小学科学教师参考使用。