福建信息职业技术学院（Fujian Polytechnic of Information Technology），位于福建省福州市，是一所经福建省人民政府批准、教育部备案，以工科为主、工商结合、以信息技术为特色的全日制普通高职院校，是国家“双高计划”建设单位（A 档）、国家骨干高职院校、全国优质专科高等职业院校、福建省示范性现代职业院校。

1906年，学校前身福建官立商业学堂、福州青年会书院、福州商立学堂创建。

1912年，福建官立商业学堂更名为福建省立商业学校，福州商立学堂更名为福商学校。

1921年，福州青年书院更名为福州青年会中学。

1925年，福建省立商业学校更名为福建省公立商业专业学校。

1929年，福建省公立商业专业学校停止招生。

1933年，福州青年会中学更名为私立福州青年会商业职业学校。

1940年，福建省公立商业专业学校更名为福建省立高级职业学校，在南平办学。

1942年，福商学校更名为福州市初级商业职业学校。

1945年，福建省立高级职业学校更名为福建省高级商业职业学校，迁回福州办学。

1946年，福州市初级商业职业学校更名为福州市商业职业学校。

1949年，福建省高级商业职业学校更名为福建省福州商业职业学校，同时，福州市商业职业学校并入。

1952年，福州私立青年会商业职业学校更名为福建省福州贸易学校，福建省福州商业职业学校更名为福建省财政金融学校。

1954年，福建省财政金融学校更名为福建省福州商业学校，同时，福建省福州贸易学校并入。

1960年，福建省福州商业学校更名为福建省财政贸易学校。

1969年，福建省财政贸易学校停办。

1974年，学校复校，名为福建省商业学校。

1984年，福建省商业学校与福建省商业专科学校合署办学。

1991年，福建省商业学校独立办校。

1958年，福州地质学校创建。

1959年，福州地质学校更名为福建地质学校。

1960年，福建地质学校升格为福建地质专科学校。

1962年，福建地质专科学校改建为福建省地质局干训班。

1969年，福建省地质局干训班停办。

1974年，福建省地质局干训班改建为福建地质技工学校。

1978年，福建地质技工学校更名为福建地质学校。

1991年，福建地矿局技工学校（创建于1983年）并入福建地质学校。

1995年，福建地质学校更名为福建工程学校。

2000年，福建省地质干部学校（创建于1978年，1991年福建省地质局干训班、福建省地质职工疗养院并入）并入福建工程学校。

1978年，福建电子工业学校创建。

1987年，福建省电子工业干部学校并入（创建于1978年，1985年福建省电子工业局干训班更名为福建省电子工业干部学校）（合署）福建电子工业学校。

2000年，福建省电子工业干部学校撤销，福建电子工业学校独立办学。

2003年2月，原福建省商业学校、福建工程学校、福建电子工业学校三所学校合并组建福建信息职业技术学院。

2008年，学校被省教育厅、财政厅、发改委确定为福建省首批示范性高职院校；7月，学校被教育部、财政部确定为“国家示范性重点培育的高等职业院校”建设高校。

2010年11月，被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校。

2014年12月29日，学校平潭新校区正式开工建设，新校区总投资10.3亿。

2019年7月，学校被教育部认定为国家优质专科高等职业院校；12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（A档）。

2022年5月，学校入选首批试点招收台湾学生的福建省高校名单；同年10月19日，福建信息职业技术学院龙腰校区华为ICT学院揭牌成立。

2024年10月23日，福建信息职业技术学院台湾产业学院2024级新生开学式在平潭校区图文信息大楼一楼学术报告厅举行。福建信息职业技术学院创下福建省职业教育闽台融合之先河。

截至2024年4月，学校下设10个二级学院，开设46个专业。

截至2024年4月，学校有1名享受国务院政府特殊津贴专家、福建省百千万工程领军人才，1个国家级职业教师教学创新团队，1名全国优秀教师，1名全国黄炎培“杰出教师奖”获得者，6名福建省优秀教师（先进工作者），10名省级名师，3个省级技能大师工作室，13名省级专业带头人，省级劳模工作室1个，4名福建省五一劳动奖章获得者，1名福建青年五四奖章，3名福建省五一巾帼标兵和2名福建省高校杰出青年科研人才培育计划人选，2名福建省新世纪优秀人才支持计划人选，还有100多人次在各级行指委及协会、学会任职。

截至2022年8月，学校有国家级骨干专业6个、国家骨干高职院校项目建设和央财支持专业5个、国家高水平高职专业（群）1个、省级高水平高职专业（群）2个，教育部职业教育合作项目和全国示范专业3个，省级重点建设和示范（精品）专业14个，以及省级“二元制”、创新创业教育、现代学徒制、中高职衔接、服务产业特色专业群、产教融合示范等改革试点项目专业（群）25个，校级重点（特色）专业28个；有国家精品课程和国家精品资源共享课程1门、国家职业教育专业教学资源库2个，省级精品课程22门、精品在线开放课程30门、创新创业课程3门；建有校内实训基地45个、校外实训基地200多家，其中，有4个国家级实训基地、1个教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地、1个工信部校企协同就业创业创新示范实践基地、24个省级重点建设实训基地。

截至2024年4月，学校学生在各级各类技能大赛上共有5200多人次获奖，其中，荣获全国职业院校技能大赛一等奖30项、二等奖54项、三等奖70项；连续十四年蝉联福建省高职院校技能大赛团体总分一等奖。

截至2024年4月，学校获国家级教学成果奖3项、国家级首批“十四五规划教材”5本，国家创新创业学院等国家级标志性成果100余项。

截至2024年4月，学校与行业企业共建1个国家级协同创新中心、2个省级协同创新中心、5个校级协同创新中心。

截至2024年4月，近年来，学校教职工共有431个市厅级以上纵向科研项目立项，拥有217项授权专利、软著等知识产权成果（其中，专利120项、软著97项）。

截至2019年12月，学校有馆藏图书53.05万册。

《福建信息技术教育》于2005年5月由福建省委宣传部、福建省新闻出版局批准出版，为学校的连续性内部资料出版物，也是学校综合性学术季刊，每年逢一、四、七、十月份各出版一期，主要刊登教职员工、校友、校外信息产业人士等自然科学与人文科学的专业学术成果与教学经验；发行面向中国国内教育系统和电子信息类、软件工程类、机电技术类、建筑工程类以及商贸管理类等信息技术行业，发行对象为兄弟院校，科研、企事业等相关部门，该校相关部门及教师。

截至2021年11月，学校已与美国、新加坡、马耳他、泰国、马来西亚等多个国家的高校和教育机构建立长期合作关系，主要在合作办学、专业建设、师资培训等方面开展国际交流合作。

截至2024年4月，2018年成立“中泰国际学院”和福建省高职院校首所海外分校“泰中国际学院”；2023年与巴基斯坦信德省技术教育委员会、阿里格尔技术学院，共同开展中巴“1+2”联合人才培养，成立“中巴国际学院”暨“中巴海丝学院”及巴基斯坦海外分校。学校目前已招收六届学历留学生和1期短期研习生，现在校留学生103人。完成两批次攻读马来西亚沙巴大学等学校博士学位的教师选派，提升师资队伍国际化水平。

截至2024年4月，学校与京东方、京东、联想、广汽集团、中国联通、阿里巴巴、神州数码、新大陆集团、宁德时代、永辉集团、奇安信、星网锐捷、福耀玻璃、北京精雕、华航唯实公司、中锐等国内知名的大中型企业建立了长期稳定的合作关系，产学研合作企业总数达300多家。

厚德强能

释义：

厚德：厚，指优待、推崇、重视、深厚。德，指道德、品德、政治品质，也可引申为思想品德、德育、思想政治教育、中华精神。厚德，即是指推重品行、品德，重视思想品德教育，弘扬向上的中华精神。与其相关的成语有“厚德载物”，出自《周易、坤》：“君子以厚德载物”，意为道德高尚者能承担重大任务。

厚德反映了学院坚持社会主义办学方向，突出以德治校的办学理念。我们党提出“以德治国”，是厚德的思想基础。“德惟治，否德乱”（《尚书•甲天下》）。德是最高的治政行为要求。治理国家如此，治校也仍然如此。学院以德立校，就是要用发展着的马克思主义武装全体师生的头脑，树立科学的人生观、世界观和价值观。要求学生成才先成人，优学且厚德，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人。教师既要师德高尚、为人师表，又能在管教管学中，做好学生的德育工作。

强能：强，指感情或意志所要求达到的程度高，即提高，加强，增强，优越。能，指能力、才能、才干，又指技能，包括学习的能力，求职的能力，工作的能力，以及为人处事的能力。强能，即是指重视能力的培养，加强和提高能力。

强能反映了学院办学以能力为本位，即坚持以培养高技能人才作为学院的定位，坚持技能型人才培养规格，重视加强学生的能力、技能训练，显示了信息学院毕业生有很强的能力，符合高技能人才的要求。我们学院从事的是高等职业技术教育，实践技能的培养是学院的主要特点和特色。我们的培养目标定位就是培养生产管理第一线的高级专门人才。因此，强能符合我院的办学特色和培养目标定位。对于教育者来说，也要有很强的实践能力。专业教师要成为双师型的教师。

厚德强能：指学院以德立校，以培养学生能力为本位，一方面重视加强师生的思想政治教育，重视培养师生良好的道德情操，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义荣辱观；另一方面重视学生能力的培养，注重培养学生的的职业能力，特别是高技术的技能，大力加强实训教学，努力塑造“品德好、能力强”的毕业生新形象。同时，也注重教职工特别是专业教师实践能力的培养。“厚德强能”，既是对学院建校一百年办学经验的总结概括和继承，又充分体现新时期学院的办学定位，办学目标和办学规律。

厚德是方向，强能是目的。厚德是学院生存发展的必要条件，强能则是学院生存发展、做大做强的最终目的。

爱生乐教、严谨治学

团结敬业、追求卓越

敦品精技、弘毅致强

标志整体为印章图案，以“内部的三维结构”为核心进行组合，突显出“工科院校、信息为主”的学院特征，以及“厚德强能”的校训，也通过印章方式充分强调了学院的权威性与公信力。

内部三维三角形从背后立面起点开始延伸，穿过三个不同的立面方向，向第四维方向无限展开，代表学院由三所学校合并升格组成；通过三角形的三条长短边，将学院发展的历史阶段凸现出来，蕴含着学院历史悠久，源远流长，象征着学院未来发展的广阔空间和辉煌前景；也体现了学院坚持 “面向世界，面向未来，面向现代化”的方向，坚持德、智、体全面发展的高素质高技能人才的培养目标。

橙色半圆弧，象征着信息流，又似地球运行轨迹，象征着信息学院快速发展、开拓创新、不断更新。

三角形的三维组合有机形成了一个英文字母—“A”，表示要创办全国一流高职学院的决心和信心。

外围两个圆圈间的左右各六个叶片结构，象征着学院学生在党的阳光雨露下，在“厚德强能”理念的熏陶下茁壮成长。

外围下方的英文“FJPIT”，是福建信息职业技术学院的英文简称，其中“FJ”指福建，“P”指学院，“IT”指信息技术。

整个标志造型饱满，结构严谨，和谐稳重，充满学术的理性和想象的激情，富有新时代特征；由蓝色组成的标志主体，体现了学院的信息技术特色和大学的科学理性；橙色象征着热情奔放，充满活力。

学校校旗为红色、蓝色两种标准色的长方形旗帜，中央均印有学校校标和中文校名。