2013年7月，
西安电子科技大学的四个
新学院正式挂牌成立，分别是
空间科学与技术学院、物理与光电工程学院、数学与统计学院、先进材料与纳米科技学院。
西安电子科技大学空间科学与技术学院定位为研究型学院，将在已有的
探测制导与控制技术、空间信息与数学技术两个本科专业基础上，新建空间科学与技术、导航工程、
飞行器设计与工程3个专业。
2015年6月，
深圳大学心理与社会学院成立，
深大心理与社会学院是一个文理交叉的、教学与科研并重的研究型学院，办学特点是重基础、高水平、前沿性、国际化、研究与应用并重。
针对研究型学院的定位，
武汉科技大学生命科学与健康学院院长
张同存提出要打破过去传统的培养人才的方式，探索本、硕、博连读模式。学生从本科阶段开始就要进入到实验室，训练他们的动手能力。当然，也不是所有人都能读到
博士，我们在每个阶段都设置了一定的淘汰率，最终能进入博士阶段学习的学生可能不到50%。
建设研究型学院是建设
研究型大学的基石，是建设研究型大学的有效路径。其中，
学科建设不仅是研究型学院建设的核心，也是
人才培养、
科学研究和
社会服务三大功能的基础，更是研究型学院建设与发展迫切而必然的要求。研究型学院的建设与一般的
学院建设是有差别的，研究型学院的本质是创新知识，创新知识建设的过程表现是通过学术活力完成的，能不能展现学术活力最终是通过加强学科建设实现的。加强学科建设，使学院首先成为研究型学院，进而迈入研究型大学的行列是我国
高等学校追求的目标。无论是已有的相关领域的研究成果，还是研究型学院学科建设本身的实践和发展都共同表明了研究型学院学科建设对研究型学院乃至研究型大学建设的重要作用，也是目前亟待研究和解决的主要问题。在研究型学院本质研究的基础上对研究型学院学科建设进行研究，必须首先审视和辨析研究型学院与研究型大学、非研究型学院学科建设之间的关系，从中找出其发展轨迹。