盘振玉：女，瑶族，1966年6月出生，中专学历，湖南省郴州市苏仙区塘溪乡五马垅瑶族村小学高级教师。

她24年如一日，扎根边远贫困的大瑶山区，进行瑶语和普通话“双语”教学，她先后被评为全国模范教师、全国师德标兵、全国中小学优秀班主任。2003年被湖南省政府授予“农村教师突出贡献奖”。 一个人的坚守并不是很难，难的是24年如一日。

盘振玉扎根大瑶山区，在不通公共汽车的五马垅小学任教24年，呕心沥血，默默奉献，无怨无悔，从挨家挨户上门劝学，到10年来适龄儿童入学率和学生巩固率均达到100%，送走260多名瑶山娃，其中13名考上大学。瑶山孩子不懂汉语，她就先用瑶语后再用普通话教学。她用发生在学生身边真实感人的事丰富课堂教学内容，很受学生欢迎。她还做通家长的工作，将一名弱智孩子接到学校与自己一起吃住，经过4年的启发和教育，使这个不会开口讲话的孩子能写简单的短文。她爱学生既当老师又当妈妈还当医生，带领家人动手制作教具，并从微薄工资中先后拿出8000多元为学生垫付学费和购置教具。她的多篇教学论文在市、区获奖。曾获全国师德标兵、全国模范教师、全国十大杰出青年、全国先进工作者等荣誉称号。

瑶山“圣女”

在离湖南郴州市府50公里的海拔1500米的高高瑶山上，在层层梯田的围拥中，有一个面积不足一亩的校园，这就是五马垅小学。学校隔年招生一次，复式教学。有1个老师，3个年级和1个学前班，学生总共8个。这唯一的老师就是从1 6岁就走上讲台的瑶族女教师盘振玉。她主动放弃下山工作的机会，在这座几乎与外界隔绝的大山里一干就是23年，把自己的青春和全部的爱，都献给了瑶山的孩子。当地瑶胞亲切地称她为瑶山“圣女”！

大山深处“小桔灯”

1982年，16岁的盘振玉初中毕业。就在这时，五马垅小学的老师离开了，外面的老师又调不进来，当时任村党支部书记的父亲对盘振玉说：“你是村里文化最高的人了，你来当老师吧”。盘振玉至今仍清晰记得第一次上课时，孩子们齐喊“老师好”的情景，看着孩子们眼睛里透出的纯真和可爱，她心里“一下子热了起来”。

五马垅村小学只有一间教室，实行“复式教学”，全校只有9名学生，包括3名学前班学生、2名一年级学生和4名四年级学生。这里的孩子从小说瑶话，盘振玉要使用汉瑶“双语教学”，让孩子们在学前班和一年级先过语言关，从二年级才全部用普通话。这比一般的教学要花更多工夫。她千方百计激发学生的求知欲，用各种的办法让学生更快、更多地掌握知识，她尝试着改变教学方法，每周安排一节“聊天课”与孩子们直接沟通，给他们讲故事，鼓励他们说出自己的想法。

山区居住分散，学生上学路途遥远，盘振玉就让离学校较远的学生在学校住宿。为了照顾好这些孩子，她说服丈夫，搬到学校来住。除了上课，盘振玉还给孩子们做饭、洗衣服、照顾他们的日常起居。和学生同吃同住的盘振玉，自然要承担更多责任。从学校到乡卫生院往返要一天时间。她自学了不少医护知识，学生拉肚子了、胳膊脱臼了、脚崴了……这些常见的伤病，盘振玉就地解决。

开始的几年，学生都挺怕她。有一次，因为学生没有完成作业，盘振玉对学生发了火，之后有些后悔。第二天上课，她让学生把对自己的要求写在纸条上，其中一位同学写道：老师，请您以后发火的时候，多想想我们的笑脸。盘振玉非常感动，说这件小事改变了她对学生的态度，也更深刻地理解了“教师”两字的含义。

“现在他们和我都非常亲近，我甚至鼓励他们在课堂上直接提出质疑。”今年教师节，她去北京开会，让丈夫代了几天课。回来后丈夫抱怨说，学生“太调皮了，组织纪律性很差”。盘振玉听后却很高兴：“不是组织纪律性差，而是很活跃，老师应该给孩子们自由发挥的空间。”

像母亲一样呵护这些孩子，并不是太难的事，难的是教孩子怎样做人。她除了严格要求自己的一言一行，还要求孩子从小事做起，从小培养良好的生活和学习习惯，“好习惯就是好品德，好习惯也是能力的体现”。

全国师德标兵

1997年学校在洪灾中受损，修复好要2万多元，而当时村里拿不出一分钱来。盘老师就千方百计借来4000元，同时向上级争取维修经费1万元，在村民的帮助下将学校修复。无钱买教具，她就和丈夫动手自己制作。学校没有室外活动场地，她带领全家人开辟了60多平方米的简易操坪。1995年前，盘老师月工资不足100元。多年来，她从自己微薄的工资中先后拿出8000多元用于垫付学生学费和购置教具。

山区教学环境十分艰苦，一般教师根本留不住。学校原来条件简陋，干打垒作墙，杉树皮盖顶。为了按教学计划让孩子们学习所有课程，她翻山越岭采集标本，自制了体育、美术等各种教具，学校的计算器、跳绳等，也都是她和丈夫自制的。孩子们没有活动场地，她利用课余时间，硬是在教室旁土坡上开辟出60多平方米的简易操场，安起升旗杆、跳高架。盘老师有个亲戚是区组织部的领导，要她改行去乡政府工作，她婉言谢绝说：“像我这样既通 瑶语又懂汉语的教师不多。为了孩子，我愿一辈子与大山厮守。”“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来。”

7岁的黄思是寄宿生，家住在离学校近10公里的梨树坪，每个周日下午，盘振玉背着她、牵着她回到学校，每周五下午，盘振玉又背着她、牵着她回家。黄思说：“想妈妈的时候，我就管老师叫妈妈。”黄思的妈妈何丙玉说：“学校比家里好，盘老师照顾得比我好。”

据统计，23年来，五马垅小学教学成绩在全乡一直名列前茅；五马垅村64户236人中，近170人当过盘振玉的学生。五马垅小学先后有13名学生考上了大中专学校，其余的也大都完成了九年制义务教育。近10年，这个村的适龄儿童入学率和巩固率均达到100%。五马垅的青年人谁有出息了，五马垅人总喜欢说：“这是盘老师的学生。”

“瑶山玉”

盘老师在传播知识的同时，将现代文明带进瑶山，人们说“我们今天的幸福生活，一靠袁隆平，二靠盘振玉。”村里没通电前就看上了电视，靠的就是盘老师。

1986年冬，一家发电机厂来推销微型水力发电机，盘振玉劝说父亲和别人合买了一台。同时，盘振玉家还买了全村第一台黑白电视机，除夕夜，全村人在她家第一次看到了春节联欢晚会。1998年，盘振玉有了全村第一部手机，她说买手机“主要是为了尝试”。盘振玉办公室里各种报纸、书籍和刊物特别醒目，盘振玉说，山村闭塞，不看点报刊杂志，很快就会落伍。 办公室里还有一样东西引人注目，那是一台电脑。这是市里支教时，盘老师要求添置的。对新鲜事物的大胆尝试，让盘振玉在很多时候都“引领风气之先”。在五马垅这个高寒山区种西瓜、种反季节蔬菜，都是始于盘振玉家。现在，西瓜和反季节蔬菜成了五马垅村的“钱罐子”。郴州市教育局局长邓党雄说，盘振玉的很多做法具有鲜明的时代特征，她做到了教师的传统美德与时代要求的有机结合。

1997年，作为县政协委员的盘振玉，递交了修公路的议案。区里筹的资金不够，盘振玉不仅带头捐款，还协助村支部组织大家出义务工。说起这些，盘振玉说，我经常下山学习、开会，上山时，顺便给大家带回良种，为村里争取些机遇，只不过要多留点心、出点汗罢了。

由于盘振玉的成绩十分突出，2003年，她当选为郴州市苏仙区政协委员；2003年，湖南省政府授予她“农村教师突出贡献奖”；2004被中国教科文卫体工会中华全国青年联合会等主办的第16届中国十大杰出青年评选活动中当选为全国十大杰出青年。盘振玉在日记中写道：“教师是太阳底下最光辉的职业。有人说，这是诗人写出来的，我倒认为这是做出来的。只有认真做了，才会有这种体会。现在有这么多人支持我，我会更加忠于职守，让我们这个职业放射出更多光辉。”