《电影课实验在中国》是2003年高等教育出版社出版的图书，作者是王珠珠。

19世纪末，人类发明了电影，20世纪末21世纪初，中国大规模实验将电影引入教育。不要让学生看所有的电影，要所有学生看最好的电影。

《电影课》是一份中国教育科学实验实证的考察性报告，介绍了10年来从全球电影资源中筛选上品精品，引入基础教育，在全国22个省区市257所中小学和幼儿园开设电影课的事实。42万名学生和2万多名教师成为将电影引入教育的探索者和研究者。通过心理测查等评价方法，发现电影课有巨大的教育功能，可以促进学生素质全面提高，丰富学科教学，构建校本课程。研究部分全面介绍了开展电影课实验的流程，包括：选片，研究三部曲（组织常规看片、主题课例研究、学科电影整合）等。实证部分荟萃了一线校长、教师的成果，学生、家长的反馈以及电影课的国际影响。附录部分除收录了电影课题组织管理的有关文件，还收录了有代表性的课题实施方案并附有专家点评。《电影课》可供广大中小学教师开设校本课、综合课参考，也可供广大教研人品阅读、研究。

事实 电影课在中国蓬勃兴起

事实之一：媒体概述电影课

1.《中国教育报》：教育的新童话

2.《光明日报》：用电影开课

事实之二：中国电影课实验引起世界关注

1.中国电影课在国际心理学大会

2.中国电影课东渡日本

3.中国电影课在首届中小学影视教育国际研讨会

4.2003年中日电影课交流升级为代表团互访

事实之三：电影课研究的缘起

1.莫道君行早，更有早行人

2.电影课诞生在教育改革的大背景下

3.从倡议到行动，雷祯孝催生电影课

事实之四：电影课研究在全国教育科学规划课题中立项

1.第一所把电影课排入正式课程表的学校

2.成为全国教育科学“九五”规划课题的子课题

3.电影课升级为教育部全国教育科学“十五”规划课题

事实之五：全国形成了一批地域性的优秀实验典型

1.电影课在江西遍地开花

2.电影课在内蒙古中小学教育中发展

3.电影课在重庆课程改革中异军突起

4.电影课在荆楚大地

5.电影课植根于潇湘沃土

6.电影课在上海喜结硕果

7.电影课在南粤校园发新枝

8.北京，电影课走向世界的窗口

研究 前秦曲 三部曲 评价体系

研究之一：前奏曲——专家师生选片

1.百里挑一，筛选最好影片

2.人选电影课的影片分类

3.全国著名专家对各种类型电影与学生素质关系的论述

4.中国教育部推荐给初中学生的必读名著对应电影

5.中国教育部推荐给高中学生的必读名著对应电影

6.美国政府推荐给高中学生的名著对应电影

研究之二：一部曲——组织常规看片

1.看片前的准备

2.看片及开展主题活动

3.电影课观后活动

4.实验学校组织常规看片的基本情况

研究之三：二部曲——主题课例研究

1.“开发一课，共享百课”

2.上海铜川学校《环游地球80天》主题课例

3.江西萍乡六中《鲁滨逊漂流记》主题课例

4.北京宣武师范第一附小《家洁公司》主题课例

5.深圳南山外国语学校《格列佛游记》主题课例

6.上海兰田中学《南北战争》主题课例

7.重庆市黔江区人民小学《独生子女的故事》主题课例

8.珠海市香洲区第六小学《外星人》主题课例

9.重庆市实验学校《发明家》主题课例

10.江西广电艺术幼儿园《萝卜回来了》主题课例

11.上海市真光中学《林则徐》主题课例

12.重庆黔江实验小学《动物孤儿》主题课例

13.其他承担主题课例开发的学校和课例名称

研究之四：三部曲——学科电影整合

1.《中国教育报》记者就学科电影整合采访记

2.小学语文“课对课”电影资源500碟VCD

3.怎样实现电影课与学科教学的整合

4.内蒙古临河一中《六国论》语文学科电影整合实例

研究之五：电影课研究的评价体系

1.来自中国科学院心理研究所的研究报告

2.来自江西师范大学的研究报告：《构建电影课素质教育评价体系与评价模型》

发现 电影课的教育功能

发现之一：电影课全面促进素质教育

1.来自中国科学院心理所的报告：《电影与儿童成长》

2.来自总课题组的报告：《中国小学生电影课实验结果与分析》

发现之二：电影课促进德智体美全面发展

1.电影课是进行道德教育的生动教材和有效办法

2.利用电影课培养学生良好的心理品质

3.电影课与美育

4.电影课启蒙学生的科学精神

5.电影课培育学生的体育精神

发现之三：电影课丰富学科教学

1.电影课全面提高学生语文素养

2.电影课使历史教学变得形象生动

3.电影课创设英文立体情境，学英语事半功倍

发现之四：电影课与当代教育理论息息相通

1.人类文明成果作为教育资源共享

2.在愉悦的教学环境中学习与体验

3.人本主义心理学在电影课中的运用

4.以学生为主体的学习理论

5.开发校本电影课程的新观念

实证 来自开设电影课学校的声音

实证之一：校长论坛

1.金色的童年在银屏里延续

2.电影课活动是一种创新的学习形式

3.电影课是塑造学生美好心灵的雕刻刀

4.发挥电影课优势，创建校园德育特色

5.利用电影课让学生品味人生

6.电影课是课程改革的“试验田”

7.培养具备“全新教学能力”的电影课教师

8.电影课培养了幼儿的环保意识

9.电影课的情感教育效应

10.谈谈小学生电影课的导看

11.用“仁者见仁，智者见智”思想指导电影课

12.电影课培养了学生的艺术才能

13.电影课——校园文化的生力军

14.我校为何乐于开设电影课

15.电影课催开了研究型文学教育之花

16.电影课是少年儿童的良师益友

17.电影课培养了“小皇帝”的吃苦精神

18.电影课极大地提高了农村小学的教育教学质量

19.电影课与红领巾电影院电视台活动相结合

20.电影课使师生关系悄然改变

实证之二：教师论坛

1.开设电影课是顺应当今教育发展潮流的明智之举

2.电影课：我们的最爱

3.电影是如何打动学生的

4.电影课培养了学生良好的心理品质

5.让小学生在电影课中受到美的熏陶

6.神奇的艺术，无尽的探索

7.启动主体内因，实践道德行为——小学生电影课实验中的德育创新初探

8.电影课对培养学生形象思维的作用.

9.《妈妈再爱我一次》指导侧记

10.用电影课提高学生的口头表达能力

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