河南省高校设置评议委员会副主任委员、原
河南大学校长。1996.5～2001.9任河南大学校长。河南省高等学校章程核准委员会委员
合并组建新新河南大学，是河南省委、省政府为实施科教兴豫战略而采取的一项重大举措。新组建后的河南大学为
河南省教育厅直属的综合性大学。新河南大学校长由原河南大学校长王文金担任。
王文金教授分别就转型的含义是什么、为什么要转型发展以及怎样转型这三个问题作出了高屋建瓴、深入浅出的发言。他指出，转型就是从一种形态转向另一种形态，从地方
普通高等学校转向应用类型的高等学校，是一次高等教育观念更新和结构调整的深层次改革。伴随着高校转型发展的大范围推广，我国将要构建普通教育体系、职业教育体系和继续教育体系三大教育体系。转型后的地方本科院校在职业教育体系中要处于最高端地位。
王教授还提到，我国已进入产业转型升级和公共服务业快速发展的历史新阶段，这个阶段需要大量高素质的应用技术型人才，因此地方本科院校的转型发展一定要分步实施、狠抓落实。他指出，把握转型的原则方向，一是办学观念的转型，二是办学模式的转型。办学观念要明确三个重要方面：一是培养人才不能偏离需求轨道；二是出发点和落脚点要在就业问题上，学校应保证毕业生在毕业之后对当地经济发展起到促进作用；三是必须认识到学校生存发展要受到当地社会需求和供求关系的制衡。在办学模式上，要明确学术型本科院校要以学术为主、应用技术型院校要以专业为主的理念。要在政府的积极促动下，尽快组建校企合作的教育集团，同时建立各个专业委员会，制定相关制度，形成良好办学机制。
王文金教授围绕人才的分类、我国当前所需要的人才和如何成为复合型的人才等三个方面为我们详细讲解了大学生的成才问题。王教授认为，当前我国所需要的人才是应用型人才与技术技能型人才，而这其中，最受重视的则是复合型人才。之后，王教授重点剖析了如何成为复合型人才的问题。复合型人才需要全面提升自己的综合素质与综合能力，为此王教授认为要处理好以下四种关系：一要处理好在专业知识领域里的点与面之间的关系，二要处理好培养智商与情商的关系，三要处理好德与才之间的关系，四要处理好树立远大理想与脚踏实地之间的关系。在最后，王教授又旁征博引，通过古人教导人成才的例子和现代人奋斗成功的例子来激励学生们好好学习，艰苦奋斗，追求完美人生。
《精神中原:20世纪河南文学》，刘增杰，王文金主编，
河南大学出版社，2002年出版