洪宗礼（1937年-2023年3月4日），江苏镇江人。1955年毕业于丹徒县宝埝初级中学，1958年毕业于
江苏省丹阳中学高中部，1960年毕业于
扬州师范学院。
洪宗礼历任
江苏省泰州中学教导主任、副校长，泰州市专家协会副主席，江苏省特级教师评委会副主任，泰州市社联副主席，江苏省中语会副理事长，全国中语会三、四、五届理事，扬州市中学高级职称评委会主任，江苏省突出贡献专家及国务院特殊津贴评审委员，江苏省特级教师评审委员会副主任，江苏省第七、八届人大代表，苏教版初中语文书主编。
从教56年，在进行长期实验和研究的基础上，提出构建语文教育“链”的理论，主张把知识—引导—历练—能力—习惯—素养编织成网状的科学系统，探索高效语文教学之路，总结了“五说”语文教育观和“双引”教学法,逐步探索、形成了洪氏语文教学体系；主编经国家审定通过的三套推荐全国使用的一类语文教材，在全国26省市自治区的600余县市（含北京海淀区）使用，历经30余年，印行1.4亿册；主持全国教育科学规划“九五”“十五”重点课题，主编国家“十一五”规划出版的重点图书十卷本《母语教材研究》，三期研究成果共830余万字，出版《洪宗礼与母语教育》等专著24部，出版文集8卷，发表论文数百篇。
荣膺全国教育系统劳动模范、江苏省特级教师、江苏省名教师、江苏省突出贡献专家、泰州市优秀党员等称号；获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、国家最高图书奖、全国教育科学优秀成果一等奖、首届江苏省基础教育优秀教学成果特等奖、全国中语会成立30年终身成就奖等；1994年在全国普教界首批享受国务院特殊津贴，2007年江苏省教育厅授予江苏省中小学荣誉教授， 2009年当选“新中国成立60年课堂教学的开拓者”、“新中国成立60年江苏教育最有影响的人物”、《人民教育》60年来报道的最有影响人物，2008、2013年部、省、市教育行政部门先后联合举办了洪宗礼语文教育思想研讨会、洪氏语文30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会，中外1000多位专家学者和及教师与会；2010、2011年、科学教育出版社先后出版了《这就是教育家》（评论集）和《从教师到教育家——洪宗礼评传》，全面系统报道和评论了洪宗礼的业绩。2011年获全国教育科研一等奖，国务委员刘延东在人民大会堂为洪宗礼颁奖，2012年时任国家主席胡锦涛亲切接见洪宗礼，赞扬他把一生都献给了教育事业。2013年中国教育学会荣誉会长顾明远赞誉洪宗礼是 “中国语文教育改革的一面旗帜”，同年高等教育出版社出版了百万字的大型专著《洪氏语文》，开创了洪氏语文教育学派，标志着洪氏语文教学流派和模型形成。2014年《中学语文教学整体改革的实践与研究》获首届国家级基础教育教学成果一等奖，受到中共中央总书记、国家主席习近平、国务院总理
李克强等党和国家领导人接见并合影。
江苏省委教育工委副书记、江苏省教育厅副厅长胡金波：洪宗礼先生教育科研一重要成果是“母语教材研究”。“母语教材研究”是全国教育科学规划“九五”、“十五”两项国家级重点课题。它一方面研究新学以来，一百多年中国语文教材编写史；一方面对中外母语教材进行比较，找出母语教育的共同规律。这项研究涉及全球五大洲、40多个国家和地区的8大语系28个语种的母语教材，研究成果前后3次整理出版，总字数约为830万字。以一个普通语文教师领衔业余编写的语文教材，其质量和影响，堪与国家出版社专业人员编写的教材相媲美，真是奇迹；以一个普通语文教师成为国家教育研究重大课题的领军人物，能与中外200余位专家、教授通力合作，更为奇迹。
洪宗礼先生致力于语文研究，并没有想到开宗立派。他只是想以自己在语文教育园地上的耕耘，让无价的母语教育在我们民族的伟大复兴中，能够更有作为。洪宗礼先生始终认为，洪氏语文能走到今天，取得这样诱人的成绩，离不开与其长期合作团队，离不开在他身边默默地协助他工作的江苏母语课程教材研究所的同仁。《洪氏语文》的出版问世，将使洪宗礼研究，或者说洪宗礼现象的研究跨越语文教育界，成为更多教师关注、参与的课题，使之具有更为普遍的意义。
洪宗礼先生高屋建瓴，抓住世纪性难题，寻绎我国现代语文教科书发展脉络，进行中外母语教材比较研究，着眼于把握母语教育的规律，为后续研究提供了很好的基础。再有，洪宗礼先生跨地区、跨国合作科研的尝试，开启了教育科研的一条新路。 洪宗礼先生是广大教师，特别是语文教师熟知的语文教育家，可以称道的地方实在太多。我想最好的概括莫过于顾明远先生的题词：中国语文教育改革的一面旗帜。